全国第22个中小学生安全教育日国旗下讲话稿：安全时时记心间与全国第24个助残日致辞合集.doc

全国第22个中小学生安全教育日国旗下讲话稿：安全时时记心间与全国第24个助残日致辞合集 全国第22个中小学生安全教育日国旗下讲话稿：安全时时记心间 全国第22个中小学生安全教育日国旗下讲话稿：安全时时记心间 各位老师、同学们：大家早上好！自1996年起，我国确定每年3月份最后一周的星期一，为全国中小学生安全教育日，今年是第二十二个。所以我今天主要跟大家谈谈安全的话题。前路漫漫，勿忘初心。同学们，安全是学习的保障。然而，有很多同学却认为老师的叮咛、父母的嘱托是啰嗦、是废话！可是，你们可曾知道自己是父母的唯一，是老师的希望，你们的安全是我们最牵挂的事情。我们仍然看到，少数同学喜欢在走廊、在操场追逐打闹，或是串到其它年级的教室门口；有同学与社会闲杂人员称兄道弟；教学楼的消防栓玻璃、楼道应急灯维修的速度永远赶不上破坏的速度；少数住校生下午放学后趁机跑出去玩一会，或是去无证摊点上吃晚餐；还有部分同学喜欢在校内骑车或是追逐打闹，或是自行车乱停或停在南大门外；仍有少数同学仍在骑着电瓶车上学；每周日，总会有同学提前到校，然后把东西放在寝室或是大门口，又要出校门；甚至还有少数同学在校园内打架、欺负同学。等等等等。针对以上这些情况，我在这里对全体同学做如下几点要求： 1、进出校门要佩戴校徽，或是主动出示校徽，没有带校徽的要在志愿者同学处认真登记，每天行政值班的各位校领导将持续关注；2、住校生严禁私自外出，特别是中午、下午放学后；一旦发现，视情况，学校将作出相应的处理或是处分。 3、校门11:30-13:30只出不进，午间静校期间申请走读的学生在各自教室午休，遵守纪律；如有事当日中午不在的，一定要写正式假条，要向老师请假；一旦发现静校期间违纪、且屡次不改的，学校将取消午间静校资格；4、住校申请走读的同学，要严格按照规定进出校门，午间在校的，要在宿舍午休；下晚自习后，一定要有家长到西大门来接。 5、每天有家长接送的同学，请告诉自己的家人，不要把车开到学校大门正门口调头或是把车堵在大门口；所有家长的车辆一律不要进入校园。 6、学校严禁学生携带三无食品，特别是泡沫盒、塑料袋装食品进入校园，所以请同学们在家或在外吃好早餐、中餐和晚餐。 7、我们建议学生在周日下午3点后返校，进入校园后不得无故离开校园，确实有事的可写请假条由值班老师签字后才可以离开；周日提前到校的，请在门卫室做好登记。 8、所有学生车辆必须停在指定位置，不要占用教职工停车位或电瓶车充电房，更不能乱停乱放。在校外注意交通安全，不坐无证无牌或是超载的车辆。 9、住校班的同学下自习后不要值日，尽快排队回寝室，也不要去操场、开水房等处。到寝室后，早点洗漱休息，不要大声喧哗、追逐打闹。10、所有同学都要有一本三会记录本，记录校会、班会、晨会课上老师说的要点。学校每月必查学生的三会记录本，班干、团干、团员是必查中的必查，你们要做好表率！11、天气将会渐渐炎热，我们这次安全教育日的重点就是“预防溺水 珍爱生命”。本周学校会印发《教育部关于预防溺水致全国中小学生家长的一封信》，请各位同学带回家后交给家长签字，并把回执单带来交给班主任。在这里，我带领大家集体学习一下预防溺水教育重点：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。同学们，文明是一盏灯，照亮别人，温暖自己。今年是宣城市创建全国文明城市的验收之年，今天也借此机会，提醒全体同学：请大家熟记社会主义核心价值观，继续保持良好的生活习惯、道德习惯，注意交通安全、增强文明观念，践行真善美、传播正能量，为家乡的创建工作贡献自己的力量！ 全国第24个助残日致辞 全国第24个助残日致辞 尊敬的各位领导、来宾，亲爱的观众朋友们：大家上午好！今天我们特教师生与大家相聚在文化广场，共同举行“庆祝全国第24个助残日捐赠义卖活动暨首届艺术节汇报演出”。首先，请允许我代表我校全体师生对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！我校是一所集盲、聋、弱三类残疾孩子就读的寄宿制学校，现有在校生116名，教职工44人。多年来，在各级领导及社会各界的关心与帮助下，我们以“着眼孩子未来、激发学生潜能、塑造生命精彩”为 出发点，努力培养孩子们的自理能力和一技之长，努力为他们走向社会打下良好的基础。今天，我们举行的以“庆祝助残日”为主题的义卖及演出活动就是对我校教育教学工作的一个展示。同时，我们 也力求通过“文化广场”这个平台，让我们的孩子们走出来，敢于表现自己，树立学习和生活的自信心。我们的孩子在一天天成长和进步：他们学会了说话，声音虽然没有抑扬顿挫但同样悦耳动听；他 们学会了画画，七彩的世界从此