八年级上信息技术教学计划与八年级上学期体育与健康教学工作计划合集.doc

八年级上信息技术教学计划与八年级上学期体育与健康教学工作计划合集 八年级上信息技术教学计划 八年级上信息技术教学计划 本学期： 第一是图文混排文字表格编排，内容以Microsoft Office套件中的word的使用为主,第二是联接世界的电脑网络——网络基础及其应用，具体内容有： 1.计算机网络 2.在网上浏览、有哪些信誉好的足球投注网站下载信息 3.使用电子邮件 4.使用成长博客。 二、学情评价 1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高 2、学生的计算机基础知识掌握不够牢，搜集各种信息的能力较差。 3、学生运用电脑的能力较差 4、部分学生上机行为不够规范 5、有些学生键盘操作不熟练，仍存在用一只手操作键盘现象 三、目的要求 1、培养学生爱护公物的良好习惯 2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣 3、规范学生上机行为 4、对学生适时进行爱国主义教育 四、教学措施 1、认真钻研，精心备课 2、仔细讲授 3、耐心辅导 4、严格要求学生。 五、教学进度 序次 课题：（内容）周次课时 1.计算机网络1 1 2.在网上浏览、有哪些信誉好的足球投注网站下载信息2—62 3.使用电子邮件 7—92 4.使用成长博客 10—112 5.期中测试12 1 6.走进word13 1 7.word的文字编辑和排版141 8.表格制作151 9.插入图片、艺术字16—172 10.绘制图形18—192 11.插入页码，页眉页脚，页面设置等20 120**学年七年级上学期信息技术教学和安排 TD vAlign=top ?xml:namespace prefix = v ns = urn:schemas-microsoft-:vml /v:shapetype id=_x0000_t75 stroked=f filled=f path=m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe coordsize=21600,21600 spt=75 preferrelative=tv:stroke joinstyle=miter/v:strokev:formulasv:f eqn=if lineDrawn pixelLineWidth 0/v:fv:f eqn=sum @0 1 0/v:fv:f eqn=sum 0 0 @1/v:fv:f eqn=prod @2 1 2/v:fv:f eqn=prod @3 21600 pixelWidth/v:fv:f eqn=prod @3 21600 pixelHeight/v:fv:f eqn=sum @0 0 1/v:fv:f eqn=prod @6 1 2/v:fv:f eqn=prod @21600 pixelWidth/v:fv:f eqn=sum @8 21600 0/v:fv:f eqn=prod @21600 pixelHeight/v:fv:f eqn=sum @10 21600 0/v:f/v:formulasv:path gradientshapeok=t extrusionok=f connecttype=rect/v:pathLOCK aspectratio=t v:ext=edit/LOCK/v:shapetypev:shape id=paperPicArea0 alt= type=#_x0000_t75 spid=_x0000_i1025v:imagedata src=file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.gif href=://imgcache.qq./ac/b.gif/v:imagedata/v:shape 一、指导思想 以计算机技术、微电子技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大的影响。它将大大改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将进一步促进人类社会的巨大进步。信息技术教育是中小学素质教育的重要内容，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高适应信息社会的能力都具有重要意义。中小学信息技术教育是现代信息社会对基础教育的要求，是教育适应21世纪挑战的需要，也是当前基础教育改革与发展的一个重要突破口。 二、教学目的信息技术课的教学应以学生边学边练为主，让学生进行自主探究式的学习。学生在教师的指导下完成信息技术课的学习后，应能较好地掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的方法，使信息技术成为支持学生进行终身学习和合作学习的手段，为学生今后适应信息社会的要求打下必要的基础。 三、教材分析本套教材以国家教育部20**年11月14日颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为主线，以构建适合学生自主探究