八年级英语教学工作计划(范本)与八年级英语教学工作计划合集.doc

八年级英语教学工作计划(范本)与八年级英语教学工作计划合集 八年级英语教学工作计划 FONT style=FONT-SIZE: 20px八年级英语教学工作计划/FONT 一、学生分析 通过一年的学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，一些学生的英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；有些学生的学习态度十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。 二、教材分析 Unit 1 How often do you exercise? 重点1、掌握What … usually do …？和How often …？的句型。 2、掌握表示时间频度的词汇。 难点： 1、辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never。 2、辨析：all，most，some，no。 Unit 2 What’s the matter? 重点： 1、掌握身体各部位的表达法。 2、掌握健康问题的表达法； 3、掌握情态动词should和shouldn’t。 难点： 1、表达患病时，可以用have/has a headache/toothache来表达。 2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持续地隐隐作痛，如：headache，stomachache，toothache。sore表示一触就痛的，如sore throat， sore back，sore leg。 Unit 3 What are you doing for vacation? 重点：掌握假期活动； 难点：用现在进行时表示将来的概念。 Unit 4 How do you get to school? 重点： 1、谈论上学的交通方式。 2、How引导的特殊疑问句。 难点：正确使用How引导的特殊疑问句。 Unit 5 Can you e to my party? 重点：发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。 难点：掌握情态动词have to。 Unit 6 I’m more outgoing than my sister. 重点： 1、形容词的比较级。 2、more和than的用法。 难点：形容词比较级-er和more的区别。 Unit How do you make a banana milk shake? 重点： 1、祈使句。 2、区分可数名词和不可数名词； 3、How many/How much引导的特殊疑问句。 难点： 1、How many …？和How much …？之间的区别。 2、能够选择恰当地动词描述制作一种家庭食品的过程。 Unit 8 How was your school trip、 重点：一般过去时的一般疑问句形式。 难点： 1、Did you …？与Were you …？两种问句的区别。 2、规则动词过去式与不规则动词过去式的区别。 Unit 9 When was he born? 重点： 1、When引导的时间状语从句。 2、When/How long引导的特殊疑问句。 难点：When was …？与When did …？的区别。 Unit 10 I’m going to be a basketball player. 重点： 1、掌握表示职业的单词。 2、谈论长大了要干什么职业。 难点：掌握be going to结构和want to be结构。 Unit 11 Could you please clean your room? 重点： 1、提出礼貌的请求。 2、请求他人的允许。 难点： 1、动词make和do的区别。 2、Could you …？与Could I …？答句的区别。 Unit 12 What’s the best radio station? 重点：形容词的最高级。 难点：形容词比较级和最高级的构成法。 三、教学目标 1、扎实基础教学，巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。 2、缩小两极分化，做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心学困生。 3、通过努力，使每一位学生都能得到不同程度的提高。 四、具体措施。 1、认真钻研教材，备好每一个教学环节，写好活页教案，充分利用活页教案。 2、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。 3、课堂上多使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。 4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地