博物馆学概第4讲博物馆类型.pptVIP

第四讲：博物馆类型 学习要点： 目的： 了解历史、艺术、科技、综合、儿童等主要类型博物馆的特点。 理解博物馆类型是由人类知识与社会需求决定的。 理解博物馆类型对博物馆工作的影响。 博物馆类型研究 具有共同特点的博物馆群体，这些特点对博物馆主要业务活动有不容忽视的影响。 博物馆类型研究简史： 分类标准，明确特点，完善业务，把握本质特征。 博物馆类型研究的作用： 此制定适合特定类型博物馆的工作方法管理办法。 据此明确博物馆的共性特征。 指导特定类型博物馆的发展。 有利于博物馆之间的交流。 根据单项标准确定的博物馆类型 藏品：据藏品种类和所属学科门类，强化藏品特色和藏品学术研究。 隶属关系（资助者）：反映相关公共权力机构和社会团体的态度、价值观和社会责任。如国家，政府，大学，社会慈善团体，个人等。 规模：小型博物馆：小型专题，规模小，经费少，人员少（一专多能），陈列相对固定，观众相对较少。 观众：根据特定群体观众生理、体质、心理和兴趣组织活动。如儿童博物馆。 儿童博物馆 目的：启迪，激发兴趣，能力培养。密切亲子关系。 陈列：趣味性，安全性，可操作，多样化。 收藏：教育，多可触摸。 建筑：童趣，幻想，艳丽，富于变化。 华盛顿儿童博物馆 根据复合标准确定的博物馆类型 历史、艺术、科技、综合博物馆。 分类标准： 藏品门类（科学分类）+基本陈列倾向。 （展示和解释藏品的角度，博物馆通过展览要达到的目的）。 或：工作倾向+观众行为（认知、参观行为） 历史类博物馆 目的：从历史角度收藏、研究、展示和组织教育活动的博物馆。历史学研究，古器物研究，通过历史遗留的实物阐释历史发展，使观众了解历史（知识、过程及发展规律），了解历史与现实、未来的联系。 收藏标准：历史价值，社会人文价值。 研究：揭示藏品的历史内涵，运用古代遗物研究历史发展。 证史，正史，补史。 藏品研究，鉴别真伪，物质文化研究，利用。 陈列：准确表现历史；史学观点，史学研究成果；从新的角度解释历史现象、事件、过程。 展览的出发点和归宿都是历史，强调因果、过程。 陈列注重历史发展的延续性、逻辑性和历史事件的系统完整，注重历史氛围。 陈列形式：历史感，历史情境。 大量展品，丰富的历史信息。 线性结构，内容的逻辑性。 较多地使用辅助展品。 观众：观众与展览有距离感，时空、心理距离；旁观，了解，学习知识；多为一次性。 教育：历史观，历史发展观，历史事件、人物评价。 以古鉴今，历史的经验值得注意。 爱国主义，民族自尊，凝聚力，文化认同。 子类：历史：综合或专题性历史博物馆。台北故宫。台北历博。 古建，遗址，历史复原村落。 民族：各民族。民族文化特性，特征，民族发展，民族交流，特性与共性。顺益原住民。 纪念：历史事件，名人纪念馆，故居。耶路撒冷大屠杀纪念馆。居里博物馆。福尔摩斯。 社区：社区博物馆，生态博物馆。满足民众对自我和历史的了解需求。 伦敦cuming博物馆。完美联邦。 艺术博物馆 目的：展示人类艺术创造力和审美情趣，提供欣赏、提高的条件，培养观众的审美情趣，满足民众的文化需求和自我充实、完善的愿望。 收藏标准：艺术价值，审美价值，欣赏价值。 研究：艺术创作，艺术家，艺术史，艺术批评（理解、评论）。 陈列： 展示艺术表现力，了解艺术家，欣赏艺术品。 艺术特点的展示，艺术品与观众的交流。 陈列形式：环境烘托。散点式陈列。 观众：观众需调动艺术知识，观察发现，内心体验，发现和欣赏的愉悦，交流互动；成就感；多次参观。 教育：艺术史，艺术知识，审美愉悦，艺术创造力。 子类： 古代艺术，现代艺术，工艺美术，日用艺术，建筑艺术，园林艺术。美国国家美术馆。奥赛美术馆。蓬皮杜中心。罗丹博物馆。莺歌陶瓷。 肖像画馆。 民族艺术。民族服饰。 视觉艺术，表演艺术。 科学技术博物馆（科学，技术，自然） 目的：传播科学观念，科学方法，科学知识；人与 科学，人与自然。 藏品：科学史料。 科学，技术，工业，手工业。 自然标本，动植物，矿物， 陈列： 历史类展览：科技史，自然史； 发现类展览：科技馆。 科技成就，科学原理，技术应用，释疑解惑。 自然景象。 多展示过