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公推公选人员思想和工作表现情况鉴定与公文写作基本要求之主旨突出观点明确合集 公推公选人员思想和工作表现情况鉴定 公推公选人员思想和工作表现情况鉴定 XX同志于1995年8月调入我校工作至今，大学本科学历，中学高级教师。参加20**年XX县公选、20**年广东省联合公选均进入报考职位笔试、面试、组织考察总成绩前三名，两次入选XX县委组织部人才库，是县委组织部和我校跟踪培养的后备干部。 该同志热爱中国共产党；热爱党和人民的教育事业；认真学习党的教育方针、政策；认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和中国共产党十七届四中全会精神；遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律；关心国家大事，自觉维护集体利益；与人为善，尊重领导、团结同志，关心学生；积极参加献爱心活动,多次捐款扶贫济困，具有良好的职业道德品质和师德修养。 在工作上，该同志能力强，业务精通，有较强的组织协调能力， 1996年至20**年担任我校理化生教研组组长，1996年至20**年担任XX县中学化学教研会常务理事，20**年至20**年担任我校团委常务副书记。 十九年来一直奋斗在教育教学的第一线，有长期从事义务教育阶段和高中阶段的教育教学经验，有多个岗位的丰富的组织管理经验。工作以来任教初三毕业班十四年，任教高中化学五年，教育教学经验丰富，多次承担校、县、市级教研室调研课,熟练掌握现代信息化技术，擅长运用电教多媒体进行教学(CAI教学),教学效果好。 多次被评为 “天元杯”全国化学竞赛优秀辅导教师、XX县中学化学实验能力竞赛优秀辅导教师，校先进教师、先进班主任；20**年被评为XX县优秀共青年团干部；20**年11月，荣获XX县首届“才子杯”中学教师基本功大赛一等奖；20**年12月，荣获韶关市高中教师实施新课程能力大赛二等奖；20**年担任香港霍英东博士、何铭思先生捐资20**万元扩建XX中学竣工庆典文艺演出主持人、20**年担任XX中学晋升省一级学校文艺汇报演出主持人，为我校的发展做出了积极的努力。 XX同志敬业乐教,辛勤耕耘,具有强烈的事业心和高度的责任感，教书育人，尽职尽责，乐于奉献，勤勤恳恳、任劳任怨，勇于开拓、锐意创新；工作认真负责；关心学生、爱护学生，经常深入到学生当中去，细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立民主平等和谐的师生关系；工作中谦虚谨慎、礼貌待人；认真钻研教材，积极参与教研，努力提高业务素质，出色地完成了本职岗位承担的工作量和教学工作任务，取得了显著的工作成绩，我们期待他能“百尺竿头，更进一步”，为XX的教育事业做出更大的贡献。 公文写作基本要求之主旨突出观点明确 主旨，就是用意和目的；观点，就是主张或见解。任何一篇公文都有行文目的，而实用性又是公文的基本属性，所以说公文必有主旨，必有其用意和目的，这是容易共同接受的。但是，观点问题就不一定了。有的研究者提出：篇幅较长的公文，如报告、决议、通报或专题工作会议纪要以及工作总结、调查报告等，有观点，这是不言而喻的；甚至有若干观点和基本观点，这也不难理解。 而有些篇幅较短的公文，如事务性通知、一件事的请准请示，往往篇段合一，这有什么观点呢？有的短公文，甚至只是一句话，例如报送性报告，正文是“现将《关于××××的情况报告》呈上（或送上），请审阅”，这能说有观点吗？ 其实，观点之于公文，直露文中也罢，显示在依据、版面也罢，但都是明确的。即使是只有一句话的报送性报告，既然是“复式（连体）”文件，就有后面要报送的材料和附件，也就有“见解”；是上级领导，需要审阅，按照有关规定必须报送上去，这就显示出“主张”了。所以，公文无论长短，观点必须明确，主旨应当鲜明突出。 进一步研究，较长时间以来，人们习惯于用“主题”、“中心”来表示公文的“主旨”、“观点”；其中，“观点”一词，用于研究一切文章上，“基本观点”往往用于研究理论性文章。近年来，人们渐渐开始用“主旨”一词代替“主题”。这有讨论的必要。“主题’”原是外来的音乐术语，表示主旋律，用于文学作品表示主题对象、中心题材，而后又与“主题思想”一词通用，渐成习惯。将分析文学作品的“主题”及“意图”等术语，搬过来研究公文，有失严谨。“中心”一词，多用于分析叙述类实用文章，进而与“中心思想”通用。由于主题直指主要对象，中已表示中心内容，公文研究中还便于使用，但往往不能涵盖长长短短的一切公文。主旨、观点就不同了，任何公文都有。公文不是文学作品，不以形象性、感染力取胜；公文也不是一般的理论文章、宣传材料等论说体实用文章，不一定篇篇公文都有基本观点（若干观点综合成的总观点）。公文的基本属性是实用性，行政公文是办理政务的工具。 所以，用主旨（用意和目的），用观点（主张或见解）来分析研究公文，相对来说更恰当一些。公文的主旨就是贯穿于全文的行文目的和用意。有主旨