小学科学苏教版四年级上学期《摆PPT课件.ppt

苏教版小学科学四年级下册 摆 光明学校： 王向林 摆线 摆锤 摆的认识 摆角 小明45千克 体重很大 小东30千克 秋千荡得很高 小丽30千克 千绳很短 小明、小东、小丽都喜欢荡秋千，而且都说自己荡得最快，于是他们决定在十秒内来个比赛。 实验要求： 1.摆线要拉直 。 2.手不能加力 。 3.计时要准确。 4.同学们要及时记录数据。 5. 每次实验时间为10秒，重复做三次实验，求平均值。 6.要及时总结实验得出的结论。 摆角的研究 改变的 条件 不改变的 条件 研究的过程 我们发现 摆角的大小 10秒钟摆的次数 摆角的大小 摆锤的轻重 摆线的长短 第一次 30度 1． 次 摆的快慢与摆角的大小（ ）。 1、 有关 2、 无关 2． 次 3． 次 第二次 60度 1． 次 2． 次 3． 次 第三次 90度 1． 次 2． 次 3． 次 我们认为：摆角越大，摆得越 ；摆线越短，摆得越 。 表一 摆锤的研究 改变的 条件 不改变的 条件 研究的过程 我们发现 摆锤的轻重 10秒钟摆的次数 摆锤的轻重 摆角的大小 摆线的长短 第一次 1个砝码 1． 次 摆的快慢与摆锤的轻重（ ）。 1、 有关 2、 无关 2． 次 3． 次 第二次 2个砝码 1． 次 2． 次 3． 次 第三次 3个砝码 1． 次 2． 次 3． 次 我们认为：摆锤越重，摆得越 ；摆锤越轻，摆得越 。 表二 摆线的研究 改变的 条件 不改变的 条件 研究的过程 我们发现 摆线的长短 10秒钟摆的次数 摆线的长短 摆角的大小 摆锤的轻重 第一次 18厘米 1． 次 摆的快慢与摆线的长短（ ）。 1、 有关 2、 无关 2． 次 3． 次 第三次 15厘米 1． 次 2． 次 3． 次 第三次 10厘米 1． 次 2． 次 3． 次 我们认为：摆线越长，摆得越 ；摆线越短，摆得越 。 表三 实验说明问题 实验名称 （假设） 改变的因素 保持不变的因素 摆的快慢与 摆角的大小有关 摆角的大小 摆锤的轻重 摆线的长短 摆的快慢与 摆锤的轻重有关 摆锤的轻重 摆角的大小 摆线的长短 摆的快慢与 摆线的长短有关 摆线的长短 摆锤的轻重 摆角的大小 与摆锤、摆角无关。 与摆线长度有关。摆线越长，摆的越慢，摆线越短，摆的越快！ 摆的快慢： 因为小丽的摆线短，所以，小丽这次比赛会赢得胜利。（你猜对了吗？） 解决问题: 问题一:经过一星期的观察,发现这口钟走快了2分钟 ,现在你能想办法让它走慢些吗? 经过一星期的观察,猪猪侠发现这口钟走快了2分钟 ,现在你能想办法让它走慢些吗? 家庭作业 做一个一分钟能摆动 ５０次的摆。