小学美术四年级上册《3周末日记》PPT课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 导入 2、3、4 方法探讨 5—-17 创作表现 22、23 评价拓展 24---29 欣赏思考 18--21 看看他们在做什么呢 头 胸 髋 四肢 人体结构 人体的比例及动态图 4 7 5 3.5 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 这是我根据日记画的一幅作品。 画面上画了哪些无关紧要的东西？ 无关紧要的小草、花、太阳、云朵。人物神态、形态僵硬。辅助背景往往被看作重要的对象来表现，主要人物却轻描淡写，结果喧宾夺主。缺少局部的描绘和细节的刻画。 究竟应该怎样画呢？ 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 找一找 名词： 动词： 爷爷、院子、树、笼子、鸟、扇子。 挂、扇。 第一步：找词语 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 主要人物： 怎样画“爷爷”这一老人形象？ 胡须、皱纹、缺牙、稀疏的头发、驼背…… 第二步：确定人物形象 爷爷 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 第三步：确定人物的服饰 6月5日是夏季 爷爷应该穿 短裤、短袖、背心、拖鞋。 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 第四步：确定人物动态 动态： 怎样坐？ 坐 关键在于腿部的画法。 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 第五步：添加背景、道具 背景： 道具： 院子、树。 鸟笼子、扇子。 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 第六步：添加文字 文字的格式： 6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！ 年、月、日、天气、内容 文字采用什么排版方式？ 文字位于画面中的什么位置？ 竖排 空白处 文字应书写在作品中的什么地方？ 通常要写在画面中空白部分比较多的地方。这样能产生视觉均衡感，因为文字也是画的一部分。 绘画步骤： 1.找词语 2.确定人物形象 3.确定人物的服饰 4.确定人物动态 5.添加背景、道具 6.添加文字 主体人物是谁？ 画了哪些细节？ 文字采用横排的形式，位于画面的上方。 作品欣赏 文字采用竖排的形式，位于画面的右上角。 作品欣赏 主体人物是谁？ 画了哪些细节？ 星期六 晴 今天，细姨来我家玩，没什么事做便叫我打开电视看。我当然高 兴，很熟练地就调到了好看的频道。妈妈却又在叫我去练琴，爸爸很 理解我，说“你就边看电视边画画吧。”于是，我就画了一幅和细姨 看电视的日记画。 文字可写在最下方的空白框内。 作品欣赏 主体人物是谁？ 画了哪些细节？ 文字在作品的下方。 作品欣赏 主体人物是谁？ 画了哪些细节？ 7月4日晴，下午我去公园捕蝴蝶。我玩的很开心。 四年级小红的日记： 用图文结合的方式完成一篇周末生活日记。 活动要求： 王华祥《再识大师》手稿 斯蒂芬妮·佩雯·萝的手稿 凯茜·约翰逊的手稿 凯茜·约翰逊的手稿 谢谢观赏 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *