关于互动链生命课堂教学模式的学习和体会与关于交通文化研究的几点体会合集.docVIP

关于互动链生命课堂教学模式的学习和体会与关于交通文化研究的几点体会合集 关于互动链生命课堂教学模式的学习和体会 关于互动链生命课堂教学模式的学习和体会 一、教学方法的提升根据学校的教学理念：促进学生生命成长。我们提炼并总结出“互动链”生命课堂教学模式的价值、目标、主张和策略。其价值是——生命课堂即是学生成长的乐园，也是教师成长的家园。其目标是——1、实现师生生命对话。现代人本教育思想认为，教育过程就是人与人交流的过程，是生命与生命的对话的过程。现代教育倡导以“学生发展为本”的新理念。这就要求改变传统的师生关系，努力实现师生民主和谐真诚的生命对话。 2、形成多元互动链。常规的教学模式一般呈现的是“拉风箱式”的教学。教师是拉风箱的人，而学生就如同灶上的火苗，随着教师的拉动而显得积极活跃。但教师一旦停止，学生就会因缺失动力而显得无助、茫然。教学效果自然不佳。 3、由知识点到问题阀。实现由学习的知识点走向问题阀，就是更多地关注学生的问题意识，培养学生提出问题和解决问题的能力，促进学生思维的发展。 关于交通文化研究的几点体会 交通文化研究首先是作为文化研究，符合人文社会科学的时代潮流；作为文化建设，符合我省交通发展的实际需要；作为文化学习，符合我们提升素质的内在愿望。 作为领导，可以大力提倡交通文化研究，发挥“文化”软生产力的作用，也从课题材料中挖掘值得参考的东西，用于交通实际工作。 作为普通干部，可以参与交通文化研究，增强对交通工作的理解，也通过这一团队活动，相互了解，相互学习、培养团队精神和集体主义精神。 作为资深干部职工，可以参与交通文化研究，体现终身学习的姿态，保持精神活力，向更多的同事分享交通工作心得和经验。 作为青年干部职工，可以参与交通文化研究，体现虚心学习的姿态，展现才华学识，增添上进冲力，融入交通群体，投入交通事业。 作为高学历干部职工，可以参与交通文化研究，提高将书本知识与客观实际相结合的能力，增强解决实际问题的本事。尤其是交通系统涉及党政机关、企事业单位和社群组织团体，涉及社会各阶层，涉及理工学科、社会学科等几乎所有的学科，涉及系统管理、统筹领导等几乎所有的能力，是非常宽阔和深厚的研究对象。 象我这类学历较低、学识较浅的群体，也可以参与交通文化研究，获得向领导、向资深干部职工、向高学历干部职工、向交通实际学习的机会，可以提高自身水平，适应工作要求。 当然，所有交通干部职工都可以参与交通文化研究，因为大家都能够从健康向上的团队活动中得到无穷的身心快乐，尽管学习研究是辛苦的事情。 1