关于改进和提高管理服务的通知与关于教学基本功比赛课的内容分析合集.docVIP

关于改进和提高管理服务的通知与关于教学基本功比赛课的内容分析合集 关于改进和提高管理服务的通知 关于改进和提高管理服务的通知各位工作人员：小区的管理服务虽然得到绝大多数业主的认可，但也存在不少问题，已经引起部分业主的不满，也给极个别人诋毁小区管理提供了借口。为防止不良倾向扩大、蔓延，避免恶性循环，现提出以下改进意见： 一、增强责任心和主动性。对发生的问题和存在的隐患，不能熟视无睹，要随时发现、随时加以解决，超出自己能力的要及时向站长汇报。要自觉、主动作好各项工作，不能等靠、攀比。 二、提高服务意识、好宣传解释。不要发牢骚、抱怨，服务站就是为小区广大业主服务的，要提高服务意识，不要以管理者自居。对百分之九十九的业主，都要积极地宣传解释，并通过努力服务感化他们。对于多位业主投诉的工作人员，我们只好马上辞退。 三、提高安全和卫生的工作标准。正常情况下南、北两门要保持封闭，北门白班分A、B岗每人半天值班、半天劳动，站长近期在北门收费，侧重协助北门值班。每天摩托、自行车需清理摆放，葡萄架下需打扫、整理，楼道、平台也要增加打扫和清擦次数。详见分工安排。天气许可时，休息最好在四号楼北葡萄架下，尽量减少在南门卫室的时间。 四、服从指挥、增强全局意识。对小区管理的规定和站长的领导，必须先执行，有意见可以事后通过正常途径反映。对侵占公共利益、破坏公秩序、不交服务费和占道费等有害于小区管理的行为，每位工作人员都要积极劝导和宣传解释，不能认为事不关己，更不能应声附和。 五、进一步明确职责分工。请各位工作人员从现在起，按照新的岗位职责规范执行，一周后业委会将分别听取每个人的反馈，请各位认真做好准备。 XX服务站 20**年X月XX日 关于教学基本功比赛课的内容分析 关于教学基本功比赛课的内容分析 为期半个月，共听课15节，一年级的内容是找规律，三年级是年月日，四年级加法交换律和植树问题，五年级是分数的认识，六年级是比例尺，反比例关系，圆柱的体积和圆锥的体积。 圆柱和圆锥是小学阶段“空间与图形”这一内容中最后两个图形，至此，关于小学阶段体积，面积的计算就全部结束了。所以这部分内容的教学既要延续先前图形教学的研究方法，如圆柱是复习旧知，迁移新知，圆锥是猜测验证等，还要思考这部分内容究竟在生活中有怎样的延伸，因为毕竟中学阶段开始，这种直观的生活数学就上升到了抽象思维数学。初中也有几何，但更多的是用公理定律来推理验证一个结论。与现实生活的实际距离就远了。所以在小学六年级毕业前的图形教学中把知识做一个生活化的推广和拓展，对于学生理解现阶段图形知识和将来生活中运用这些知识非常必要。那么一节课里他怎么推广延伸呢？我觉得可以这样，圆柱的设计首先是圆柱的测量，比如把圆柱的体积转化成与他等体积的水或沙子的体积，在测量水或沙子的体积即圆柱的体积。 二是计量，就是把他本身的形状切割拼组成一个已经学过的图形体积，用来研究计算圆柱体积需要的条件。 三是圆柱，长方体，正方体三个图形的体积都是底面积乘以高，是什么样的共同点让他们具有了共同的体积计算公式，由此将学到的测量计量方法推广到生活中所有柱体。圆锥的的体积主要是要把圆柱与圆锥的三分之一的份率关系转化成倍比关系，将份数与倍数与比联系起来。 反比例关系在小学阶段是比较抽象的内容，因为他是研究关系，小学阶段是重计算，轻关系。如有哪些量，那些量之间有关系，有什么关系，这个关系导致的各个量有什么变化。这种变化是怎么造成的。所以在反比例的教学中要通过一组内容的设计，让学生对这些问题有一个相互的比较和区别。从而明确反比例关系在知识体系中属于那一部分。 比例尺所包含的内容有，比例尺的用途，比例尺的大小。比例尺的表示方法，不同比例尺之间的转化，根据比例尺进行的相关计算。 分数的意义要注意这么几点：三年级的分数认识和五年级的分数意义各自的着重点在哪，1与单位1究竟有什么不同，单位一不同与分数究竟有什么样的影响，相同的单位一是不是所得到的分数就相同，份率的份与数量的大小有怎样的依附关系。表示份率的分数与表示数量的分数学生们怎样区分。份率与份率之间怎样互相转化。 植树问题好多人讲，但大多会集中在植树问题的形式上即两头载，一头栽，两头都不载，其实再法有多种，还可以中间不载，所以植树问题的教学不是那块栽不载，而是学生要在头脑里建立栽树的模型结构，也就是说植树问题是一个模型问题，说到车队，驼队，楼梯，锯木头，插彩旗，桥墩，灯笼，学生就能在头脑里形成文字所要叙述的实际形态。他的计量其实归根到底是一一对应，也就是说，那个要素没了，那么对应的那个条件可以忽略。对应要讲究顺序，避免在头脑中形成乱像，所谓从哪到哪，谁和谁对应。既可以从左到右，又可以从右到左，还可以从中间到两头，从两头到中间，既可以我和你对应，也可以你和我对应。还可以我和他对应。 年月日的内容中教师