描写让作文语言靓丽起来PPT课件.ppt

在我生命中有许多朋友，有些是真心的，有些可以说是狐朋狗友罢了，今天对你好，明天把你当仇人  －《想做你的朋友》 　　无私的你，总在农民需要的时候，慷慨地献出你那甘甜的乳汁，去滋润广袤无垠的瓜果，当棵棵硕果挂满枝头时你又重新哼起小曲儿欢快离开．　　　　－《想做你的朋友》 ------让作文语言靓丽起来 什么叫做描写？有什么作用？ 描写：就是用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。 作用：　可以使记叙生动 可以使内容丰富 可以使人物形象更鲜明、更丰满  描写可分哪两类 ？ 一是人物描写，包括肖像、语言、行动、心理活动； 二是环境描写，包括自然环境和社会环境。  描写的具体要求： 写人：其容可睹、其声可闻、其心态可见 写景：景象毕现、意境鲜明、如临其境 在水天相接的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。 在水天相接的地方，是乌云。 再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着深褐色的山峦。 再往上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。 而我脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方-----一幅多美的画卷啊！ 而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！ 描写的方法: 1、加修饰语。 2、运用修辞手法。 3、融入自己的感受。 片段作文练习： 出示挤公共汽车的场面的图片，看图作文 哎呀，挤极了、挤得要命、特挤 都快把我挤成一张相片了 “公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住 车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”  片段作文练习： 教室里安静的场面 今天教室里安静极了 教室里只听见飒飒飒记笔记的声音，偶尔有一点哗哗的翻书声，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有时传来两声鸟叫，一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。 在记叙中作必要的描写要注意些什么？ 在记叙中描写，要服从中心意思的需要，做到恰如其分，不仅描写人物还是景物，却要抓住特点，突出重点，给人鲜明的 印象。 描写必须以叙述为依托。 叙述和描写都必须的观察为基础，特别是描写，观察更重细致，不仅把事物的一般性状搞清楚，还要会展开丰富的想象，或进行动态描写，或采用静态描写。 简单练习 ： 　　根据你平时测验时的观察，把下面一段话改成具体描写的文段， 100 字左右。（书面做后交流） ……昨天测验１－４册古文，我几次想拿书出来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。 ( 重点是当时的环境及有关人物各种表现 ) 提高训练： 　　选择你生活中见过的一个镜头 ( 场面 ) 具体写 ( 视情况可先草拟提纲再口述 ) 下来 : 如 :(1) 刚考完试后 (2) 试卷 ( 已批改分数的 ) 发下来后 (3) 打架 (4) 交通事故 (5) 上课 (6) 一场比赛 * 考场作文中，不少作文的词汇量少，语言干瘪，缺乏个性。 问题的提出： 中考作文对语言的要求： 用词生动，词语丰富，善于运用修辞手法，句式灵活，文句有意蕴。 永定二中 熊丽珍 描写 在水天相接的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着深褐色的山峦。 而我脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方-----一幅多美的画卷啊！ 我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；又怕惊动这画卷的宁静------我只有独自默默的伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起