创建示范学校演讲稿与创建科普示范县经验材料合集.docVIP

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创建示范学校演讲稿与创建科普示范县经验材料合集

创建示范学校演讲稿与创建科普示范县经验材料合集 创建示范学校演讲稿 创建示范学校演讲稿 我是一名大一学生,来到这所美丽的校园有一年的时间,一年的时间,却让我深深地感受到了作为一名学生,作为一名宝应职教中心学生的荣光与希望、青春与活力。一年来,我感受到了学校优美的环境、典雅的气质;一年来,我见识到了恪尽职守的老师,也体会到了同学们的团结和友爱,了解到了校训“励志敦行”的真谛所在。今年我院被评为省示范学校。美丽的校园,敬业的老师,勤奋的学生,这就是我们充满信心地迎接评估的希望所在。 创建示范学校,是关系学校生存和发展的头等大事,作为一名学生,我们每个人的成长和发展是与学校的发展是紧密相联的。示范评估,我们学生是最大的受益者。通过创建,学校的硬件、软件建设上了一个新台阶;通过创建,锤炼了我们的专业技能和综合素质,为我们今后的就业打下了坚实的基础。在学校发展的关键时刻,我们应该怎样用实际行动来为创建做贡献呢 ? 首先要明确学习是我们的首要任务,勤奋好学应该是我们必备的品质。如果学习没有搞好,就不是一名合格的学生,所以我们要把专业知识学习好,专业技能练好,多去图书馆拓展视野,多学习各方面的知识,做好充分准备迎接专家的检阅。 其次,要从小事做起,从身边做起,自觉做好基础文明建设和学风建设,自觉的进行早晚自习,使用文明用语,养成文明习惯,礼貌待人,热情接物,注意每个细节,把握每个瞬间,“不集细流无以成江河,不积跬步无以致千里”,用心做好每件小事,用心对待每个细节。一点一滴的投入将汇集成无穷的力量,取得巨大的胜利。 具体还要做到: 一、以科学发展观为统领,加强学生思想政治建设。 1.加强政治理论学习,提高认识,营造和谐的校园氛围; 2.坚持不懈开展师德教育,推进精神文明建设; 二、以创争活动为载体,加强队伍建设,着力打造一支高素质人才队伍。 1.组织多层次培训,实施名优教师培养工程; 2.创新开展特色活动,实施学生形象工程; 三、以党员教师作风建设为抓手,维护人民教师的良好形象。 1.加强党风廉政建设,开展“学习型、服务型、创新型、节约型、廉洁型”创建活动。 2. 提高教师的工作作风,强调可做可不做的事一定做;今天能做,明天也能做的事,今天做;能做成做大的事,一定做大,而且一定要做好。 学校党支部要求:每位党员要理清工作思路,围绕“我为创建添光彩,我为创建做贡献”以自身行动引领全体教师为学校教育教学工作做出新成绩,作出新贡献。 亲爱的同学们,身为学校的一员,创建工作我们没有理由坐视不管,作为一名学生,我们更是责无旁贷。学校的昨天,在历史上留下了光辉的一页 ,而在当前,她的发展又处在一个非常关键的时期,挑战与机遇并存,困难与希望同在。我们一定要继续发扬光荣传统,开拓创新,励精图治,再攀高峰! 让我们牢记使命,坚定信心,不畏艰难,同心同德,自强不息,心往一处想,劲往一处使,以高度的责任感和使命感积极投入到创建工作中。只要有了大家的团结拼搏和努力奋斗,我们就一定能够取得评估的优异成绩,学校的明天一定会更加辉煌! 创建科普示范县经验材料 科技植入经济 创建推动发展 ××县科学技术协会 ××,地处四川盆地北缘,嘉陵江中游,是典型的山区农业县和国家扶贫开发工作重点县。幅员2330平方公里,耕地面积58万亩,78万人,其中农业人口67万。近年来,在中共××县委、××人民政府的正确领导下,我们认真落实“科学技术是第一生产力”的思想,以“三个代表”重要思想为指导,紧紧围绕全县经济社会发展需要,不断建立健全各类科普组织,不断加大科学技术的推广普及力度,既成功地创建成了“全省科普示范县”,又充分地发挥了科学技术的趋动作用,推动了县域经济又快又好的跨越发展。我们的做法和体会是: 一、重视产生推力,全员参与最具广泛性长期以来,县委、县政府高度重视科普工作,坚持深入实施“科教兴县”战略,把科普工作纳入重要议事日程,与其他重要工作同安排、同落实、同检查、同考核、同奖惩,为创建全省科普示范县奠定了良好的基础。20**年11月,我县被确定为“全省科普示范创建单位”后,县委、县政府立即出台下发了《关于创建全省科普示范县的实施意见》,对整个创建工作进行了全面部署。县上成立了创建工作领导小组,负责全县科普示范县创建的规划,重大科普(本文来自文秘之音,更多精品免费文章请登陆.网络.查看)活动的组织实施和管理工作;各乡(镇)也成立了相应的组织领导机构,落实专门领导和专兼职工作人员具体抓科普工作。县上多次召开全县性的科普工作会议、县委常委会议、县长办公会议,研究解决创建工作中的具体问题。20**年,我们建立了全县乡镇党政领导和县级有关部门科普工作目标责任制,按照创建工作的总目标,将任务逐一分解到各乡镇和县级有关部门,并在年初签定目标任务责任书,纳入年终目标考核的重要内容,明

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