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初中三年发展规划与初中中国历史上册教学工作计划合集
初中三年发展规划与初中中国历史上册教学工作计划合集
初中三年发展规划
初中三年发展规划
一、指导思想 :
坚持以马克思主义和邓小平理论为指导,以党的十N大精神为指针,认真贯彻党的教育方针,坚持“以人为本”科学发展观,以“成功源于付出、细节决定成败”为校训,突出“团结勤奋 求实 创新”的校风,形成“爱生 敬业 务实 高效”的教风和“乐学 善思 明礼 诚信”的学风,进一步完善以“职责分明、职能清楚、管理有序”为目的的各项规章制度;继续创设营造以“和谐、协作、服务”为特色的良好工作氛围;继续深化完善以“务实高效、追求卓越”为要求的综合管理体系,发展多种特色教育,不断推进使之成为品牌特色教育。构建学校发展与学生发展互相捉进、共同提升的实践平台,把学生培养成为健康、均衡发展的、具有“自主、踏实、刻苦、进取”人格素养、适应未来创新型社会需要的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。经过三年规划,我校将从常规制度的完善,到良好氛围的营造、再到教育成果的凸现,分三步将学校办成校风优良,教风严谨,学风浓厚,教育教学成绩居登封市乡镇中上游水平的品牌学校。力争成为市行为规范示范校、市文明单位,经过三年持续不懈努力,最终把送表初级中学办成特色鲜明的登封市素质教育先进学校。
二、现状分析:
(一)德育工作分析:
送表初中是送表矿区的窗口学校,有一支敬业爱岗、开拓进取、团结协作的教师队伍。在“以德立校、以德促学”的宗旨下,送表初中的相当一部分教师都能积极投入德育工作中,都把德育教育作为自己的一份责任。在班主任队伍中涌现出了像陈永卫、范敏霞等在班级管理、经营中有所成效,并已形成一定特色的班主任老师。在过去一年的学生管理中,送表初中的德育特色——行为习惯教育也已初见成效。06—08学年,我校连续三年被评为“郑州市中小学德育工作先进单位”。
但从目前的大环境来看,学校重智育、轻德育的现状还是有所存在,德育工作说起来最重要,忙起来就不要的思想依然存在。教师的教育思想、理论素养、教育方法、学生的习惯培养与学校的发展定位还不相适应。部分教师教育学生的方法简单、态度粗暴,存在急功近利的现象。学校心理辅导工作表面化,纸上谈兵多,真抓实干少。学校德育特色的可持续发展,德育课题的深入研究,学科德育的渗透以及家校工作等亟待提高。个别学生逆反心理严重,再加上部分学生单亲家庭环境影响,更难教育,目前仍存在厌学、说话不文明、在与师生相处过程中“唯我主义”表现突出,甚至出现打架、逃课、上网等不良恶习。
(二)教育教学工作分析
1、当前教学成绩分析:
在本学年登封市期末调研考试中,我校七八年级成绩有明显进步,七年级语文以人平92.30分的优异成绩位居全市第九名,全级总评298.91分,圆满完成上级领导下达的目标任务。全市前3000上线人数45人,完成比率排全市第十一名。八年级物理学科以人平60.86分位居全市第十二名,生物学科以人平69.32分位居全市第十名,成绩明显进步。九年级预测在原有的基础上又有两人的进步,各科成绩不断进步,尤其是数学、物理、历史进步较大。但我们也应该清醒的看到我们与上级领导的要求还有一定的差距,如我校数学、英语学科是我校的瓶颈学科,长期制约和困扰着我校的发展。
2、教师课堂教学水平情况:
我校教师爱岗敬业、无私奉献、踏实肯干、积极进取,深受社会各界好评。但我校教师存在一定不足,全体教师虽有投入教学的干劲和执情,缺乏先进教学理论作指导,教育教学水平不高,教育教学技能有待进一步提高,教师仍存在满堂灌、题海战、时间战等问题。教师学历层次仍然偏低,第一学历大部分是中师学历,大专及本科学历少之又少,教学中教师不能高屋建瓴,有的放矢的进行教育教学,教师的学历培训、课堂教育教学水平急需提升。
3、教师业务素质情况分析
我校教师专业能力偏低,科任教师结构分配不合理,仍然存在音乐专业教师担任英语学科教学工作,教师担课存在一主多副等现象。造成学科结构不合理,教学方法陈旧,教学效率低。我校急需的英语、数学学科专任教师得不到有效的补充,教育教学质量提高缓慢。
三. 送表初中发展三年(20**---20**年)规划
(一) 德育工作
在“以德立校、以德促学”的宗旨下,紧紧围绕《初级中学德育大纲》、《登封市中小学德育工作材料汇编》、学校近三年发展规划,充分发挥我校德育资源优势,以思想道德教育为主线,进一步深化学生教育管理体制改革,进一步加强德育科研工作,努力构建适应新形势要求的德育工作机制。从而全面推进素质教育,努力培养会做人、会求知、会审美、会健体、会劳动的创新型人才,使我校的校训-----“成功源于付出、细节决定成败”深入每一位师生的心中,营造良好的和谐的育人环境。
1、德育工作目标:
坚持德育为首,育人为本的原则,坚定德育在学校教育工作中的重要位置。重视学生道德面貌建设,以创礼仪教育品
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