关于2012年海南高考化学必考部分综合题的分析与评价.ppt

立足基础 体现能力 注重素质 ——关于2012年海南高考化学必考部分综合题的分析与评价 海南省文昌中学 吴志军 立足基础 体现能力 注重素质 一、试题特点 二、考试情况 三、答题分析 四、建议反馈 一、试题特点 1、立足基础，突出主干知识 2012年海南高考化学必考部分综合题不偏、不怪、不回避往年的考点，注重对化学学科主干知识进行考查，涉及的主干知识有：化学用语(离子反应、化学方程式的书写）、物质的量相关的计算、化学反应与反应热、化学反应速率、化学平衡、电化学、元素及其化合物知识、常见的有机物、化学实验基本操作等。这一命题趋向必然会对中学化学起到良好的导向作用，有利于中学化学教学与备考，立足基础，重视教材，脱离“题海”，实现真正意义上的“减负”。 13题 14题 15题 2010年 以Cl2、O2气体制备及铁及其化合物转化的无机推断。 化学平衡常数、反应速率定量表示，以及外界条件对平衡的影响。 以Ca及其化合物为载体的无机推断，注重推理能力的考查。 2011年 元素周期表、周期律、物质结构与性质的考查。 以Mg及其化合物转化考查物质的性质，图表信息处理以及反应与能量的关系。 化学平衡常数的计算以及外界条件对平衡的影响。 2012年 以氮及其化合物为载体考查了方程式书写、盖斯定律以及电化学等有关内容。 以FeCl3溶液蚀铜箔制电路板为载体考查Fe及其化合物的知识。 平衡常数的表示及相关计算以及对平衡状态的认识。 一、试题特点 一、试题特点 16题 17题 2010年 以乙烯制备“乙烯利”为载体，考查对乙烯及其相关化合物的性质，注重信息的理解和推理。 NH3还原CuO 测Ar(Cu)为载体，考查反应原理、装置、数据处理分析。 2011年 以乙烯为原料考查了有机组成结构、性质和转化。 以硫酸亚铁铵的制备为载体，考查溶液的加热、溶解、蒸发（防水解）、结晶等基本实验。 2012年 以甲烷燃料电池为载体，考查电化学（电极反应式书写以及相关计算）有关内容。 以乙烯制溴代乙烷为载体，综合考查除杂的一些方法（洗气、萃取、蒸馏等），注重学生获取信息能力的考查。 一、试题特点 2、注重新课标增加内容的考查 实施高中新课程，课程标准对教学内容提出了新的要求。《考试大纲》与《考试说明》对考试内容的要求也与过去有所不同。2012年海南卷较好地体现了这一点（具体见下表）。 知识点 盖斯 定律 有关溶度 积计算 有关平衡常 数表示应用 波谱 内容 立体 异构 杂化方式及 空间判断 题号 13（3） 14（5） 15（1）（4） 20-Ⅱ（5） 18-Ⅰ 18-Ⅱ （6） 19-Ⅰ 19-Ⅱ（3） 对于引导广大教师基于课程标准进行教学，关注教材内容的变化，更好地落实化学课程的时代特色具有很好的导向作用。 一、试题特点 3、突出对获取信息和处理信息能力的考查 获取信息和处理信息的能力是学生终身学习所必需的，该能力的培养也是我们新课程大力倡导的。2012年海南卷就充分体现了对这种能力的考查，如第17（7）小题装置D不能过度冷却的原因，题目给出了1,2—二溴乙烷的物理性质信息，所以考生要心领神会，从中找出有用信息为我所用。再如第16题给出平衡常数与温度的表格，要求考生根据表格数据作必要的推理和计算。还有像18—Ⅱ题、19—Ⅱ（3）题、20—Ⅱ题等都不同程度的体现了对这种能力的考查。 一、试题特点 4、关注化学与STSE内容的联系 2012年海南卷重视密切生活、生产、关注STSE方面的内容的考查。符合《考试大纲》“重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展”的要求。如第14题以氯化铁溶液蚀刻铜箔制造电路板中废液处理和资源回收为载体，考查了化合物转化等相关内容。第15题以新型甲烷燃料电池电解饱和食盐水为载体，考查了原电池、电解的原理及相关内容。这些试题情景真实，让考生用所学知识去解决真实情景中的化学问题。有利于引导中学生平时能经常关注社会实际问题，形成运用化学视角来观察、洞悉社会的能力。 一、试题特点 5、凸显化学用语规范性及化学计算的考查 化学用语是表达化学思维的载体，是衡量学生学习化学水平和化学素养的重要标志。2012年海南卷依然重视对化学用语知识的考查，要求考生准确规范使用化学用语。在试卷的非选择题部分有近50%的空，要用化学式（分子式）、结构简式、化学方程式、离子方程式、电极反应