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地图上的方向 河南省开封市第三十三中学 负丽新 一、教材分析 本节主要介绍了在地图上如何判断方向和在野外辨别方向的方法。重点是地 图上方向判断的方法，难点是在野外和生话中如何确定方向。教材通过地平面上 的八个方向图，让学生通过读图来认识地平面上的八个方向。在此基础上，为了 提高学生阅读各种地图的能力，教材介绍了在不同地图上辨别方向的不同方法。 首先告诉学生在有指向标的地图中，箭头的指向一般为北向。使用这种地图，要 根据指向标来确定方向。在没有指向标的地图中，通常采用“上北下南，左西右 东”的规定来确定方向。通过学习，使学生掌握了在不同的地图中，判断方向的 不同方法。为了能使学生把所学知识用于解决生活中的实际问题，教材首先介绍 了在室外看地图的方法：手持地图，面朝北，背朝南。然后又通过学生活动，让 学生学会在野外、在北半球确定方向的方法。本节教材既介绍了在地图上确定方 向的方法，又介绍了在野外确定方向的方法，使学生能理论联系实际，学以致用。 培养了学生正确的学习观，使他们懂得学好地理知识将会终身受益。 二、教学目标 (一)知识与技能 1．利用地图，让学生知道地平面上的八个基本方向。 2．让学生学会在不同类型的地图中判断方向的不同方法。 3．利用教材中的资料，使学生学会在野外辨别方向的基本方法。 (二)过程和方法 1．教学思想：以学生为主体，教师为主导，情景教学。 2．教学方法：采用直观性教学，运用多媒体辅助教学。 3．结合本地的旅游交通图，利用课前准备的有趣的图片资料以及教室开展各 种活动，如角色扮演、抢答等形式，充分调动学生学习的主动性。 4．通过合作学习，提高学生与人交往、处理问题的综合素质。 (三)情感态度与价值观 通过学习使学生懂得所学知识在生活实际中的重要性，树立正确的学习态度。 三、教学重点、难点 重点：不同类型地图上方向的确定方法。 难点：在野外和生活中确定方向的方法。 四、教学准备 1．地球仪 2．开封市旅游交通图 3．罗盘 4．学生搜集、查找开封的旅游景点资料、图片 5．多媒体课件 五、教学安排 1课时 六、教学过程 同学们，我们开封是七朝古都，文化名城，有很多名胜古迹。今天有许多外 地朋友来到开封，你能告诉朋友们，我们开封都有哪些旅游景点吗? 活动一： 学生根据自己查找的资料，介绍开封的旅游景点。在此基础上，教师展示开 封旅游景点图片。 (过渡)同学们介绍得很好。假如外地朋友让你把这些景点画在图上，他们自 己去游玩。你能画清楚吗? 活动二： 1．将学生分成几个合作学习小组，通过读“开封市旅游交通图” 绘出龙亭、 铁塔、相国寺、清明上河园相对于鼓楼广场的位置。 2．用投影展示学生绘制的图。教师讲评，并给学生以表扬。 (过渡)同学们画的非常好!那么我们如何确定这些景点在地图上的方向呢? 我们这节课就来学习地图上方向的确定方法。 展示课件： “地图上的方向”。 (过渡)请同学们看图，在地图上一般规定为“上北下南，左西右东”。现在 我想问同学们一个问题：地图上的方向为什么不规定为“上南下北，左东右西” 呢?谁能来告诉大家? 学生思考并回答上述问题。 教师总结： (利用地球仪讲解) 一般情况下地球仪的摆放是北极点在上，南极点在下，把从地球仪上切下来的一部分水平放置时，即成为某一区域的区域地图，图的上方离北极点近，图的下方离南极点近，即“上北下南”。接着我们轻轻地拨动放在桌子上的地球仪，使它自西向东旋转，这时看地球的运动是从左(西)向右(东)转动，因此地图上的方向自然就是“左西右东”了。 活动三： 请同学们看下图根据所学地图上的方向思考下面问题。 (答对者给所在小组加分) 置和方向。 1)相国寺 3)龙亭 活动五： 1．小河的流向? 2．小鸟的飞行方向? 3．图中小朋友的行进方向? 活动四： 请学生看左图并抢答问题。 (优胜者给所在的小组加分) 以下景点相对于鼓楼广场的位 2)清明上河园 4)铁塔 读左图，根据图中地理事物的 位置进行抢答比赛。 (优胜者给所 在的组加分) ‘ 1．从相国寺去十四中，说出你 的行走的方向。 2．从佛达商厦到汴京饭店。 3．从西大街到南土街。 4．从学院门到西大街。 (过渡)同学们回答得非常好， 为了奖励同学们的学习精神，请同 学们欣赏一幅对联。 (展示课件：对联) “朝北坐南吃西瓜 皮向东甩 瞻前顾后看左传 书往右翻” (过渡)通过以上练习，同学们 对一般地图上方向的判断掌握得已 经很好了，那么在特殊地图中方向 该如何礴定呢7． 展示课件：带“指向标”的地 图，教师讲解如何利用指