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地表形态 海拔 等高线概念 等高线绘制 等高线图与地形图对比 分层设色地形图 类型比例 地势概念 剖面图 问卷的第一、二题在于评价学生的参与态度。最能反映学生参与态度的是他在活动中的任务情况。模型制作任务多样，各类学生都能找到适合自己的任务。因此我选择“任务态度”切入评价。 编制第四题的目的是评价工具的使用能力，这是针对当前学生动手习惯和动手能力低而设置的。小刀是常用的文具，用小刀制作模型需要琢磨，学生的琢磨、修正、改进的本领，最终记录在作品质量上。 第五题的编制意图是评价合作意识。 第六题的目的在于评价规格意识，因为没有规格的作品，无异于废品。 每题的A选项是我们认为的最优选项，B、C、D的优度依次递减，因此，阅卷十分简单。 我对评价有两个体会：一是每次全班性的大活动，都应单独设计评价，不能把一般的宏观标准，简单套用于每次活动。二是，要根据学生在活动中的实际表现，编制对应于活动的评价指标。这份问卷的每项内容，都有对应事件。 地表形态 五种基本地形 地表形态 五种基本地形 基础知识 陆地地形 五种基本地形的形态特征 山地：高陡。具有耸立的山顶、陡峭的山坡和低缓的山麓的高地， 高度和起伏变化很大，海拔在500米以上，大多呈脉状分布。 丘陵：低缓。地势起伏不大，坡度和缓的高地，相对高度不超过 200米。 高原：高平。海拔较高，面积较大、顶部起伏较小、外围较陡的高 地。一般在500米以上。 平原：低平。宽广平坦，起伏很小的地区，海拔一般在200米以 下。 盆地：周围高，中间低的地区。周围是山地或高原，中间是平地或 丘陵。 识别地形 基础知识 海底地形 地形概况 海拔200米以下地区和500米以上地区所占的比例 * * 具体内容目标 10.能判读简单的地形等高线图 9.识别主要地形特征 8.了解外力作用对地形的影响 7.领悟假说在科学发现中的作用 6.知道板块学说要点 5.关注人类防震抗灾能力 4.了解火山、地震带的分布 3.知道火山、地震是地壳运动的表现 2.认识地壳是变动的 1.了解地球内部的圈层结构 本章内容 地表的平面表示 等高线地形图 分层设色地形图 地表形态 陆地地形 海底地形 我国的地形特征 地形多种多样,山区面积广大 地势西高东低,呈阶梯状分布 山脉纵横,定向排列 地表形态 教学重点 教参P40 1.判断陆地地形类型 2.判读简单的等高线地形图和分层设色地形图 3.借助分层设色地形图描绘某一地区的地形特征 地表形态 基础知识 在地图上辨认地面的高低起伏 地表形态 我国地形特征 海拔 等高线 等高线地形图 分层设色 地形图 中国地形图 五种基本地形 知识结构 案例 家乡地形图 技能训练 三维 二维 转化 立体 平面 关键:观察角度 平视 俯视 技能训练 如何阅读分层设色地形图 1.看陆高海深表 2.等高线变化 3.地形类型 4.地形特点 5.地势特点 基础知识 （一）地面高度的计算方法 1、海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离， 叫做海拔。 2、相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距 离，叫做相对高度。 在地图上用海拔表示地面的高度。 在地图上辨认地面的高低起伏 A 300米 B 100米 200米 海拔 地面上某地点高出平均海平面的垂直距离 相对高度 地面上某地点高出另一地点的垂直距离 1.等高线 基础知识 在地图上辨认地面的高低起伏 （二）等高线地形图 2.等高线地形图 3.判读坡度的陡缓 2cm 4cm 6cm 8cm 等高线：地图上海拔相等的点连接成的线称等高线。 A B 130 120 120 110 100 等高线地形图 等高线稀疏坡度缓 等高线密集坡度陡 200 400 600 800 米 分层设色地形图 基础知识 在地图上辨认地面的高低起伏 （三）分层设色地形图 色调变化: 国际上通行的做法是；用绿色—灰绿色—黄色—褐色的颜色渐变过程表示陆地上地势由低到高的变化。 绿色：表示平原； 黄、棕、橘红、褐色等：表示山地和高原； 白色：表示雪山、冰川。 基础知识 在地图上辨认地面的高低起伏 等高线地形图 分层设色地形图 科学性较强，实用价值较高的一种地图。主要缺陷是不够直观。 可以一目了然地看到地面的高低形态。 基础知识 地表形态 地形：地表各种各样的形态，称为地形。 地势：地表高低起伏的总趋势。 课时安排 中国主要的山脉及 家乡地区 第五课时 中国地形特征 第四课时 五种基本地形 第三课时 制作地形模型 第二课时