基础教育系20102014年战发展规划.docVIP

PAGE PAGE 3 基础教育系2010—2014年战略发展规划 21世纪头20年，是高校发展的重要机遇期，也是高校充实内涵，苦练内功，增强办学实力，提升办学水平的重要时期。在迈入发展新阶段的历史进程中，制定战略规划，明确发展目标，是学校总体事业发展中具有全面性、先导性和基础性的工作。 基础教育系自2005年底成立以来，经过四年的发展，成长为大专层次的初具规模和有一定影响力的专业系科。今后的五年，是基础教育系进一步拓展空间，做大做强的关键时期，有挑战,也有机遇，为明确我系未来的发展方向和目标，统一全系教职工思想、凝聚人心，根据教育发展形势、我市对教师的需求、学校发展规划的要求和学校总的办学指导思想、发展定位，结合本系实际，特制定我系2010-2014年发展规划。 一、办学指导思想 1-1、办学方向和定位 1-1-1、办学方向 高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，坚持以发展为第一要务，树立全面、协调和可持续的科学发展观。坚持社会主义办学方向，办社会主义大学，办人民满意教育，培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。 1-1-2、办学定位 战略目标：到2014 年把我系建设成为在省内同类高校教育（院）系中有一定的影响力、竞争力和发展特色的教育科学（院）系。 办学理念：以科学发展观为指导，坚持“务实、质量、创新”的发展理念，实施“育人为本，质量立系；教学至上，以师兴系；培育特色，科研强系；规范管理，依法治系”的发展战略，面向区域经济社会发展，服务地方基础教育，不断提升系级办学的核心竞争力和社会影响力，为地方经济发展和基础教育培养品德优、基础厚、口径宽、能力强、素质高的复合型人才。 办学格局：多层次，多规格，多形式，多科类。 学科格局：以初等教育、学前教育为基础，积极申报教育学、应用心理学等专业，做强音乐教育专业，形成多层次、多形式、多规格的师范教育办学格局。 服务区域：立足本市，面向全省，辐射全国。 培养模式：素质教育型和应用技术型。 质量标准：宽口径，厚基础，高素质，强适应。具有科学精神、文化素养和实践能力、创新能力的社会主义新人。培养有知识、懂管理、善经营、能实干、有创新能力的高级复合型人才。 能力要求：既有投身社会主义经济建设和社会发展的知识和技能，又有放眼世界，参与国际竞争的意识和本领。 发展方向：进一步办好教学型普通院系，为向教学研究型院系发展奠定基础。 培养规格：以专科教育为依托，逐步转向以本科教育为主体，以教师教育、教育科学研究所、大学生心理咨询中心为平台，争取实现研究生教育为远景的质量高、有特色、规模适度和效益明显的基础教育复合型教师人才培养基地。 1-2、基础教育系发展规划 1-2-1、发展战略规划 一、总体目标 到2014年，办学规模达到在校生1000人，其中本科生300人，学科专业建设整体水平明显提升且富有特色；师资队伍建设整体实力增强且结构优化。教学、科研、学团等工作协调发展，运行良好。 二、具体建设规划 1、办学规模 2010年除继续招收专科专业学生以外，开始招收本科生。从2010--2014年分两个方向招收招收小学教育本科生每年50名，到2014年，教育系全日制专、本科生数量约在1000人左右，其中本科生300名。 2、学科建设??? 积极建设、完善我系现有学科。将基础教育系更名为教育系，整合教育学、心理学教研室和心理咨询中心，为直接升格为教育科学（院）系，搭建好教育系发展壮大的基本框架。整合相关力量，将音乐教育、教育学、应用心理学等专业师资充实壮大教育系，在进行专业学科建设的同时，加强教师队伍建设。 加快教学设备设施的更新和实验室建设，加强专业建设和课程建设，加强重点学科和精品课程的建设。建设公共心理学实验室一间、微格教室2—3间、多媒体音乐教室2间、模拟钢琴教室一间、舞蹈练功房2间、建设系图书资料室。每年将添置一定数量的图书。加强教学实践基地建设。在现有的师范类教育实习基地的基础上，加强与校外教育机构的联系，建立5—7个实践基地。到2014年建立校级重点实验室1个，校级示范中心（心理咨询中心）1个。校级示范课程3门其中省精品课程1门，校级教学团队2支其中省级教学团队1支，建立校级双语教学课程5门其中校级2门。到2014年，力争使我系达到学科梯队结构合理、学科主攻方向明确、学科特色较为鲜明和学科整体研究能力较强的学科建设目标。 3、专业建设 适度增加专业数量，加大专业改造力度，促进专业内涵发展，培育专业优势特色，提高质量和效益，提升品味和声誉。重点发展教育类专业，拓展有教育学、心理学两大一级学科作为支撑的二级学科专业。到2014年建立校级特色专业1个，省级特色专业1个 4、师资队伍建设 努力建设一支与我系学科建设和专业发展相适应的、具有现代教育理念和敬业精神