创造技法-设问法ppt课件.ppt

创造技法-和田十二法 9.搬一搬：搬到别的场合可用吗？把某事物或其中某一部件的制作工艺、原理、方法搬动一下，产生一种新物品。 例如电视机拉杆天线搬到圆珠笔上去，制成的“教鞭圆珠笔”深受广大教师喜欢。 原本用来照明的电灯，经“搬一搬”后，有了紫外线灭菌灯、红外线加热灯、装饰彩灯、信号灯…… * 创造技法-和田十二法 10.反一反：反过来考虑会怎么样呢？试把某事物的形态、性质、功能、结构反一反，或者把上与下、里与外、前与后、横与竖、方与圆、左与右、导电与绝缘、热与冷等矛盾的两个方面倒一倒，产上新的产品、新的功能、新的用途。 * 乞丐服 创造技法-和田十二法 11.定一定：还要规定些什么呢？在解决某一问题，改进某一物品时，能否先有一个约定的标准，大家都能接受的规定，能使工作效率更高、更方便、更准确，这就是“定一定”。 例如，以前温度测定只能用人的感觉判定，既不方便，又难有一个准确的标准。瑞典科学家摄尔休斯想出了在水的冰点与沸点间划100等分，把每一等分定为1度的方法统一了温度的测量。 * 创造技法-和田十二法 12.用一用：能用新技术、新方法吗？ 鞋面设计符合空气动力学，并经过了风洞测试，极大限度地减少了阻力；高强度细线的工作原理与悬索大桥的钢缆如出一辙，为足部必要部位提供精准的支撑，重量已不到100克。 * * 鲨鱼皮泳衣 创造技法-5W1H法 三、5W1H法 美国陆军首创5W1H法，通过连续提6个问题，构成设想方案的制约条件，然后设法满足这些条件，便可获得创造方案。它充分利用英文词汇的特点，把奥斯本检核表法浓缩为从6个角度提出的问题： 1.Who (谁)? 2.When (何时)? 3.Where (何处)? 4.What (什么)? 5.Why (何故)? 6.How (怎样)? 5W2H法 * How to 怎么样 How much 多少 创造技法-5W1H法 1. why为什么？－－为什么干这件事？为什么制造这种产品要经过这么多环节？为什么做成这个样子（形状、大小、颜色等）？ 2. what是什么？－－是什么产品？是什么方法？是什么材料？是什么样的商标？由什么样的工艺组成？目的是什么？条件是什么？重点是什么？与什么有关系？功能是什么？规范是什么？ 3.谁（who）？－－谁是设计者？谁是工艺设计者？谁是标准化制订者？谁是生产者？谁是消费者？谁是销售者？谁赞成？谁反对？谁决策？谁可以办? 谁不能办？ * 创造技法-5W1H法 4. when何时? －－何时实施？何时完成？何时安装？何时销售? 何时付款？何时交货？何时是期限？何时最佳？何时产量最高？ 5.何处（where）? －－何地试验？何地生产？何地安装？何部门采用？何地有资源？何处付款？何处交货？何处推广？何处改进？何处最适宜？何处最优越？何处最节省？何处最昂贵？ 6.怎样（how）？－－怎样省力？怎样速度快？怎样做最好？怎样做效率最高？怎样得到？怎样改进? 怎样实施？怎样最方便？怎样更美观？怎样避免失败？怎样求发展？怎样增加销路？ * 创造技法-5W1H法 案例：某航空公司在机场候机厅的二楼设置若干售货摊点，但门庭冷落，生意惨淡，拟用5W1H方法来分析解决。 1、按5W1H法分析原因，先检核6个要素： Who——谁是顾客？ When——顾客何时来购物？ Where——小卖部设在何处？顾客是否经过此处？ What——顾客买什么？ Why——顾客为何要在此处购物？ How——怎样方便顾客购物？ * 创造技法-5W1H法 2、经过分析，发现问题在于：谁（who）、何处（where）、何时（when）没有处理好： （l）谁（who）：谁是购物的顾客？出境入境的旅客是顾客，而送客的人不是顾客，因为他们可以从容不迫的到商店，而不必到机场来买东西。 （2）何处（where）：售货摊点应设在何处？旅客出入境都径直从一楼通过，根本不上二楼，所以售货摊点设在二楼没有顾客。 （3）何时（when）：顾客何时购物？出境旅客的行李交付航空公司后，才有闲情逸致去逛售货摊点及购物。而机场安排在临登机前才让旅客将行李交付航空公司，旅客始终手提肩背行李，无意再去购物增加负担。 * 创造技法-5W1H法 3、提出改进措施： （1）把乘客当主顾，充实旅行用品和纪念品，满足乘客需要； （2）将出入境乘客的海关检查路线改为必经小卖部，增加乘客光顾小卖部的机会； （3）让乘客随时可以把行李交给航空公司，这样“无箱一身轻”，有了购物的主客观条件。 * Thank you Homepage 老年手机 * 创造技法-检核表法 6、能否代用？ 能否用其他材料、元件、原理、方法、工艺、结构、动力、设备¨¨¨