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实验室里是如何制取 二氧化碳的？ 本节探究目标 4、通过学生的探究学习，让学生理解实验室制取二氧化碳的相关知识 本节课主要探究以下问题： 4、如何验证所得气体是二氧化碳？ 探究活动基本流程 第一小组展示收集到的信息 第二小组展示收集到的信息 第三小组展示收集到的信息 第四小组展示收集到的信息 第五小组展示收集到的信息 今天在场参加教学交流的有化学专家，现在给大家三分钟的时间，各小组把你们的想法、疑惑与专家们交流。 评价化学实验方案优劣的一般标准 3、反应快速可控 下面请各小组完成下列实验 完成下列实验，记录反应的剧烈程度 下面请每个小组派出一位同学用60秒的时间谈谈本节课的收获，看哪个组的收获最大。 课后探究活动 本课到此结束谢谢大家再见 * * 本节探究性课题 1、培养学生科学探究的兴趣、严谨的科学态度和创新精神。 2、指导学生进行资料收集及化学实验研究的一些方法。 3、培养学生自主探究的能力及进行合作学习精神的培养。 1、用什么样的反应原理制取二氧化碳更好？ 2、 用什么样的装置来制取二氧化碳更好？ 3、二氧化碳通常可以用哪些方法收集？为什么？用什么方法检验二氧化碳气体已经充满集气瓶？ 实践活动 感受反馈 课后探究 课前探究 课堂探究 3、展示你组的实验装置草图。 2、你组认为哪个反应更适合于实验室制取二氧化碳 ？请说出主要理由。 1、展示你组收集到的课本第1至90页中能生成二氧化碳的反应。 1、展示你组收集到的课本第90页以后能生成二氧化碳的反应。 2、你组认为哪个反应更适合于实验室制取二氧化碳 ？请说出主要理由。 3、展示你组的实验装置草图。 1、展示你组收集到的生活中能生成二氧化碳实例。 2、你组认为哪个实例可以用在实验室里制取二氧化碳？说说理由。 1、简单介绍你组访问对象的情况。 2、展示你组的访问结果。 1、简单介绍你组通过哪个网站获得所需信息的。 2、从收到的信息来看，你组认为实验室里用什么方法制取二氧化碳更理想？ 1、方法科学可靠 5、仪器简单易配 2、原料经济易得 4、产物纯净可集 6、操作简便安全 1、要求仔细观察，认真记录、对比反应的快慢。 2、从实验结果看，哪个反应最适合实验室制取二氧化碳？简述理由。 3、根据反应原理选择实验装置的主要依据是： A、看反应物的状态；B、看反应所需条件。 稀盐酸 稀硫酸 碳酸钠粉末 碳酸钙粉末 石灰石颗粒 通过本课学习你知道了什么？ １、探究性学习过程中，信息的收集方法有哪些？ 查阅资料；从生活中收集；走访专业人士；上网等等。 2、实验室制取气体的反应原理选择应符合哪些条件？ ①根据反应原理 ②根据反应物、生成物的状态及性质； ③根据反应条件如是否需要加热、点燃、通电等。 ３、实验室制取二氧化碳的反应原理是什么？试写出该反应的化学方程式。 实验室用稀盐酸与石灰石或大理石反应制CO2 2HCl + CaCO3 = CaCl2 + H2O + CO2 4、实验室制取气体的实验装置选择的依据是什么？实验室制取二氧化碳应选用什么装置？ 实验室制取二氧化碳应选用固体与液体反应不需加热的装置。 4、可以用什么方法收集二氧化碳？为什么？ 因为二氧化碳可溶于水，密度比空气大，所以，用向上排空气法收集二氧化碳。 5、如何证明所制气体是二氧化碳？ 将反应生成的气体通于澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，证明生成的气体是二氧化碳。 二氧化碳气体的验满方法是：把燃着的木条申到集气瓶口，如果木条熄灭，说明已集满二氧化碳气体。 6、如何知道集气瓶里已充满二氧化碳？ 7、集满二氧化碳气体的集气瓶应如何放置？为什么？ 由于密度比空气大，所以，集满二氧化碳气体的集气瓶应瓶口向上放置。即正放。 请同学们在家里，利用厨房中的生活用品，研究如何除去热水瓶胆中的水垢 [主要成份是：CaCO3 ]。