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我怎么做学困生的辅导计划 洪江市黔城镇双溪中学 杨贤德 期末要上交的资料很多，这也是我们教师平时的工作收集整理的重要一环，例如学困生的辅导计划和学困生辅导总结，这个资料期期要交，期期要做，但是怎么去做，怎么做好呢？我把我的方法告诉大家，并与大伙一块来分享它。虽然我的方法不算完美，可我就是这么来做的。 首先是认识所要上交资料的表格。如下就是我校的《学困生辅导计划》式样（缩样）。 怀化市洪江市双溪中学 XXXX年 X期 洪江市黔城镇双溪中学学困生辅导计划 辅导学科： 辅导老师：XXX 情况分析 指导思想 具体措施 情况分析。这一点内容中我认为要说清楚3个事。①学困生的名单及学困的原因（分类）。②讲一讲个体的差异性，针对点。③提出几点明确的目标（不要多，也不能大）。 指导思想。 这部分内容以是自己拟定为好，还是举个例子：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。(注：学困生辅导总结中，这栏是没有的，而它是要改成学困生辅导最大收获与不足) 具体措施。我这里写六点： 辅导方式与时间按排。如何进行辅导，这是要讲清的，几个学困的同学一起来，还是单独地（单独一般不用）进行，是用口述地现场讲解，还是QQ或微信辅导，这里有明确的交待，计划才有目的性。另外是时间的按排，讲清楚选用什么时间（原则上）。 我在计划中就是选择了集中辅导方式，每周2-3次，还选择了几个小组长，以便他们相互间进行管理和交流。 选题的原则自己心中要有数。我在辅导计划中就是选择了基础性的知识作为我辅导的入口。用低的标准来要求，不然就是高大难的问题而把学生弄不好了。要用重复的方式来巩固所讲的知识，他们就是过不了重复的关口，过不了知识的门坎。 适当地进行表扬和鼓励。学困生在班上可表扬的机会是比较少的，已经不公平地对待了他们，我认为在这个世界内要得补尝。谁不想得到别人的认可和表扬，表扬是一种正激励，它也是立竿见影的灵丹妙药。 要他们讲讲说说，或者看看一个数学家的故事。数学不好学，枯燥，人情味少，是智慧的体操，有数学家进场了，这也许就多了些美好的元素，让他们心有数学，有数学家的艰辛，有自己的快乐。 单元考试试卷的批改。我认为对于他们的单元考试试卷要作特别处理，就是放宽解题的标准，能打上分一分一分都让他们得到，也就是宽松的解题标准尺度，让他们在“战场”上也的个好面子。不要怕他们得了分数，我们的善意，相信会得来好的报应。“坑朦拐骗”的事也要用得上，只要我们不私心，不抱欲爱，心胸正派。 要与家长保持联系，多渠道进行沟通。这点是艺术，也是技巧。我们想一想，多一个说话，多一个力量，家长也是希望自己的孩子变好啊，他们感激都来不赢，有好心老师来特别教育，那是很开心的事，我估计，也许还能得到意外的收入。 我认为，还应当自己做一个表，即学困生辅导的过程记录表。这种表做好了，学生只管填编号，时间，写姓名，答题，写体会心得，那多好，自己也省了不少的事，反正那个东东每期都是要上交的资料，电子搞就自己存放，每个学期也能句用啊，要是三年六个学期做好了，那今后就是很的资源！！做得平时事，留下千年用！样表的表格如下（一个页面为好），下面的这些，也只是抛砖引玉。各自去发展挥、创造、去更新！朋友们，教育非一日之功，需要长期的坚持和细心地去耕耘，努力吧！ 洪江市双溪中学学困生辅导记录（编号 ） 年 月 日 第 周星期（ ） 辅导学生姓名 学生自我评价 辅导老师 所用时间 小时 分 辅导内容 辅 导 过 程 后 记 洪江市双溪中学学困生辅导记录（编号 ） 年 月 日 第 周星期（ ） 辅导学生姓名 学生自我评价 辅导老师 所用时间 小时 分 辅导内容 辅 导 过 程 2+8= - 9+4=　　7+（-5）=　　-34+（-6）=　　6+（-18）=　 - 6x+(-4x)= 9-3=　 -6-8=　 -5-4=　　24 -（-21）=　 5×9= -8×6= -23× (- 9) = 2× (-2) × (-2) = 5×(-4)×2=