化学奥林匹克竞赛(课件)09年修订版.pptVIP

化学奥林匹克竞赛研究 杭州师范大学材化学院 盛国定 课程目录 课程简介 个人简历 化学竞赛宗旨、源起、发展和现状 选拔和培养参赛学生和原则和标准 竞赛大纲（三个层次的基本要求） 近来年浙江省代表队参赛情况（代表队成员获奖情况、保送学校） 理论与研究 实验研究 2007年浙江省高中化学竞赛试题、2007年全国高中学生化学竞赛（省级赛区）试题 化学是个怎样的学科 化学发展到今天，已经成为人类认识物质自然界，改进物质自然界，并从物质和自然界的相互作用得到自由的一种极为重要的武器，就人类的生活而言，农、轻、重、吃、穿、用，无不密切地依赖化学，在新的技术革命浪潮中，化学更是引人瞩目的弄潮儿，“化学是自然界科学中的基本学科之一 ”。 ——原中国科学院长卢嘉锡院士 化学在国民经济发展和人民生活中发挥的作用是别的学科所不能取代的。从历史发展来看，化学研究成果的应用越来越广，涉及的范围也越来越广，化学学科本体或核心的不断发展，将来还会进一步扩大应用的范围和涉及的领域，并分出新的分支学科，但这些新学科仍然不可能带来化学的基本任务。展望化学学科今后之发展，我们的努力方向可以归纳下列三个方面： 1.研究化学反应理论并开发新过程； 2.揭示结构及其与性能之间关系的规律并开发新物质； 3.利用新技术和新原理强化分析和测试方法，使化学工作的耳目趋于灵敏和可靠。 ——中科院院士唐有祺 课程简介 高中学生化学竞赛分为三个层次,即全国化学竞赛初赛〈分赛区〉、全国化学竞赛决赛(冬令营)、国际化学奥林匹克竞赛(IChO)。化学奥林匹克竞赛能发现和培养化学优质人才、交流和提高中学化学教育水平,化学奥林匹克竞赛研究是较高层次的中学化学教育,也是中学化学教师的任务之一。“化学奥林匹克竞赛研究”课程主要介绍化学竞赛的宗旨、缘起、发展和现状,选拔和培养参赛学生的原则和标准,三个层次竞赛的基本要求,并对近年化学竞赛的试题进行分析、讲解,为中学化学教师提供一个了解研究国内外化学教育新思想、新观点、新方法的窗口,在中学化学教育中的改革起到积极的作用。 个人简历 盛国定：男，杭州师范大学材料与化学化工学院教授，硕士生导师，1947年6月生，1970年毕业于杭州大学化学系，曾在北京师范大学化学系进修研究生主要课程，南京大学配位化学研究所作国内访问学者，兼浙江省化学会常务理事、副秘书长，浙江教育学会中学化学教学分会副理事长，杭州市化学会理事长。浙江省普通高中新课程实验工作指导委员会化学组成员。主要研究方向：无机化学、化学教育。从1988年起长期担任省、市化学竞赛的组织和辅导工作，1998年至今每年都带领浙江代表队参加全国化学冬令营。2000年参加国际化学奥林匹克竞赛中国代表队的培训工作做出突出贡献，得到中国科协的表彰。 电话：(办) 杭州师范大学下沙校区 化学楼101室 国际化学奥林匹克竞赛（IChO） 1.国际化学奥林匹克竞赛的源起、发展和现状 2.国际奥林匹克竞赛的宗旨和规则 3.我国参加国际化学奥林匹克竞赛的 概况 国际化学奥林匹克竞赛的源起、发展和现状 1. 国际化学奥林匹克竞赛是International Chemistry Olympiad 的译文，简称IChO源于东欧，始于50年代东欧作为中学生课外活动的化学竞赛，现在成为世界规模的化学竞赛。1968年6月17日至21日在原捷克斯洛伐克首都布拉格举办了第1届IChO，参赛国有波兰、匈牙利和捷克斯洛伐克。第1至第5届IChO参赛国家限于东欧；1972年第6届起参赛国扩大到西欧国家。1984年第16届起越出欧洲逐步发展成为真正世界规模的竞赛。 2. 1993年（24届）起已有40多个国家连续或间断地组队参加。除1971年外，一年一届延续至2006年已举办38届，2006年7月，第38届IChO在韩国庆山市举行，共有66个国家和地区的255位选手参加本届比赛 。 IChO是一种民间活动，但是近40年来象滚雪球一样越滚越滚大，覆盖地区越来越广，目前已成为国际瞩目的全球化学资优青少年一展聪明才智的最高竞技舞台，对世界各地的化学教育改革和发展产生了积极的促进作用。 国际奥林匹克竞赛的宗旨和规则 宗旨：（1）强调化学对科技和经济发展的重要性，激发青少年学习化学的兴趣和积极性；（2）强调化学教育在整个教育中的地位和作用；（3）IChO力图使所有参赛者都获得知识、能力和