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小学语文第10册教案
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璧山实验小学集体备课教案
1 燕 子
学生视角:
课文优美生动,定会使学生在字里行间中感受到作者对燕子的喜爱。学生会对燕子的
样子和燕子飞行时的特点感兴趣,更会在图文对照中找到自己最喜欢的小燕子;
难点
应如何理解“停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌,”这句活?
教师思考:
燕子是学生都能见到的小动物,但不会用三言两语即把燕子的外形特点描绘得如此生
动,所以要引导学生体会作者对燕子外形的描述手法;注意图文对照,找到与文中相对应
的燕子,引导学生用自己的语言描述,再与文中的语言比较,体会作者的用词之准确;指
导学生有感情地朗读.读中感悟作者在表达方法上的独到之处。
重点
理解课文是从哪几方面描写燕子的,表现了燕子怎样的特点。
设计特色:
读中理解,读中感悟。
信息资料:
师生查阅的有关燕子的资料以及描写春天的文章、诗词。
[教学要求]
1.理解课文内容,体会作者观察和表达的方法:
3.学会生字、新词。
4.有感情地朗读课文,背诵课文。
[教学时数]
2课时
第1课时
教学目的
1. 初读课文,了解课文内容。
2. 学习生词,新词。
3. 通过查询到的资料,更多地了解燕子。
教学流程
—.学生板书课题
(激发学生的学习欲望,体验学习主人的自豪感,展示自己优美
的字迹,体会做教师的骄傲。)
I. 对于课题想提出什么问题?
2. 师生共同梳理提出的问题,梳理后的问题请学生写于板侧。
(梳理问题的目的在于帮助学生理清思路,把过于简单的问题去
掉,把暂时弄不懂的按
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