山东省华侨中学20142015学年高二期末总复习测生物试题1.docVIP

2013级高二期末总复习生物试题（一） 1、种植基因型为AA和Aa的豌豆，两者数量之比是13。自然状态下(假设结实率相同)，其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量之比为( ) A．76∶3 B．52∶1 C．32∶1 D．12∶1 2、在胎儿出生前，通过光学显微镜观察取样细胞就能检测出来的遗传病是( ) A．21三体综合征 B．苯丙酮尿症C．白化病 D．红绿色盲 A．X三体综合征属于染色体数目变异B．该患者的三条X染色体有可能互不相同 C．这对夫妇生的后代可能含有二条性染色体 D．如果这对夫妇生男孩可以降低后代的患病率 4、分析下面家族中某种遗传系谱图，相关叙述不正确的是( ) A．8与3基因型相同的概率为B．理论上，该病男女患病概率相等 C．7肯定有一个致病基因由2传来 、下列关于生物变异的叙述中不正确的是( ) A．基因突变是随机的，可以发生在细胞分裂的任何时期 B．二倍体植株加倍为四倍体，营养成分必然增加 C．有丝分裂和无丝分裂过程中都可能发生染色体变异 D．单倍体植株长得弱小，高度不育，但有的单倍体生物是可育的 、要把两个不同物种的优良性状集中在一起，应采用的育种方法是( ) A．杂交育种 B．单倍体育种C．诱变育种 D．基因工程育种 、如图为DNA分子的某一片段，其中分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是( ) A．DNA连接酶、限制性核酸内切酶、解旋酶 B．限制性核酸内切酶、解旋酶、DNA连接酶 C．解旋酶、限制性核酸内切酶、DNA连接酶 D．限制性核酸内切酶、DNA连接酶、解旋酶 、现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在( ) ①突变和基因重组产生进化的原材料 种群是进化的单位 自然选择是通过生存斗争实现的 自然选择决定生物进化的方向 生物进化的实质是基因频率的改变 隔离导致物种形成 适者生存，不适者被淘汰 A．B．C． D． C.该种群将因基因频率的改变而形成新的物种 D.生物体内有害的显性基因一般都少于隐性基因 10、某种群产生了一个突变基因F，其基因频率在种群中的变化如图所示。以下推断正确的是( ) A、该种群基因频率的改变，是因为环境改变使之产生了定向变异 B、F基因决定的性状在生存斗争中占有优势 C、FF的幼体存活率一定高于杂合子 D、该种群中F基因频率发生了定向变化表示新物种的产生 11、下列叙述中，正确的有几项 （ ） ①三倍体西瓜不结籽的性状可以遗传，但它不是一个新物种 ②多倍体在植物中比在动物中更为常见 ③八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 ④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体 ⑤多倍体的形成可因有丝分裂过程异常造成 ⑥单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体的种子 ⑦秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法 A．三项 B．四项 C．五项 D．六项 12、下列对生物进化理论的认识正确的是（） A.基因频率的改变意味着新物种的诞生B.共同进化的过程也是生物多样性形成的过程 C.四倍体西瓜与二倍体西瓜之间不存在生殖隔离D.青霉素使细菌产生了抗药性的突变体下列关于诱变育 A．能够在较短的时间内获得更多的优良变异类型 一次诱变处理供实验的生物定能获得所需的变异类型 青霉素产量很高的菌株的选育依据的原理是基因突变 诱变育种过程能创造新的基因而杂交育种过程则不能 A．基因工程的常用工具酶有限制酶、DNA聚合酶 B．基因工程能够定向改变生物遗传性状 C．基因工程常用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等 D．通过基因工程可以实现不同物种之间的基因交流 15、下列叙述不符合现代生物进化理论的是 （ ） A. 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程 B. 种群基因库的改变是产生生殖隔离的前提 C. 自然选择通过作用于个体而引起种群的基因频率定向改变 D. 种群数量足够大，可以减少基因频率改变的偶然性 16、一般认为，滋病病毒最可能产生的变异是 A、环境改变 B、基因重组 C、基因突变 D、染色体变异 18、在我国载人航天实验过程中，科学家经常把一些植物种子送往太空，然后对他们进行性状变异观察，培育出新品种如太空椒等。这种育种方法主要是 （ ） A．杂交育种 B．诱变育种 C．多倍体育种 D．单倍体育种 19、利用对生物性状的改造，可以得到人类所需的生物产品。下列有关叙述，错误的是 ( ) A.利用基因突变原