岗前培高等教育学.ppt

（二）科类结构与专业结构 横向结构，由经济发展水平、产业结构及社会 分工状况决定： 从总体看，高等教育按学科门类可划分为文学、 历史学、哲学、教育学、经济学、法学、理学、 工学、农学、医学、管理学共11个学科门类。 （三）高等教育科类与专业结构的优化 第一: 优先发展信息科学、生命科学、新材料 科学等高新技术类本科专业。优先发展适应 加入WTO急需的金融、法律、贸易等类本 科专业，适当调整各类专业人才培养的比例。 第二: 大力发展与地方经济建设紧密结合的应 用型专业。 第三: 建立交叉学科专业和人才培养模式多样 化的新机制。 第四: 进一步拓宽专业口径，灵活专业方向。 第五: 重视人文社会学科专业的建设和发展。 第六: 高等学校加强传统学科专业的改革和改造。 1. 发达国家院校分类 美国《卡内基高等院校分类》分为七个层次： 博士/研究型大学1类和2类 硕士学位授予院校1类和2类 学士学位授予院校文科类、普通学科类 学士/副学士院校类 四.高等学校的分类与 高等学校的定位问题 （一）高等学校分类 我国高等学校分类的多种取向: ◎据学科门类分为综合性大学、多科性大学和 单科性大学； ◎据隶属关系分为中央部委属大学和地方大学； ◎据所有制分为公立大学和私立大学； ◎据教学与科研的相对关系分为研究型大学、科 研教学型大学、教学科研型大学和教学型大学； ◎以高等教育发展阶段论为基础，将学校分为精 英型大学、大众型大学和精英-大众并存型大学。 2. 我国高等学校分类 ◎我国高校定位中的主要问题表现在两个方面： 即办学类型的趋同与办学层次的攀升。在办 学类型上，普通高校都要办成综合性、多科 型、学术性的大学； 在办学层次上，都要办 成本科、硕士、博士一体化，国（省）内一 流、世界（中国）知名的高水平大学。 ◎ 社会对高等教育人才的需求呈现金字塔结 构，应用型、操作性人才处在金字塔底部， 需求量最大，理论型的高层次人才毕竟是少数。 （二）高等学校的定位问题 第三讲考点 ◎高教系统中的各高校应该有分层和分工，各 安其位，各司其职，协同发展，在定位上体现 出个性化和多样化。 一. 名词解释： 高等教育结构 二. 思考题： 1. 影响高等教育结构的因素有哪些? 一.大学教学的特点与教学的整体改革 二.大学师生在教学中的地位作用及相互关系 三.大学课程结构的优化与教学内容的更新 四.大学教学方法的运用 五.大学教师教学评估 第四讲 大学教学论 1. 教学的概念的基本内涵： ① 教学是教师指导下学生的学习活动： ②教学是教育的基本途径 ③ 教学是一种人为的可以控制的系统 一. 大学教学的特点与教学的整体改革 （一）教学与教学过程的界定 2. 教学过程的定义： ① 教学过程是教学条件下学生获得认识与发展 的过程 ② 教学条件与教学目标的相关性是教学过程的 核心问题 ③ 教学过程是阶段性与连续性的统一 （二）大学教学过程的特点 1. 大学教学的专业性 2. 教学与科研相结合 3. 大学生学习的独立性 （三）大学教学的整体改革 1. 推动当代教学变化发展的直接因素 ①社会的发展对人才质量的要求越来越高； ②现代科学技术迅速发展，人类积累的知识量越 来越大，知识更新的速度越来越快，科学内容 出现高度分化与高度综合的趋势，因此使教学 时间与教学内容的矛盾越来越尖锐。 ③科学技术手段的发展，为教学方法和教学手段 的改革提供了新的可能，包括现代教育技术和 新的仪器设备的应用等。