工作室成员三主动发展规划.docVIP

~ PAGE \* MERGEFORMAT 1 ~ 工作室成员三年主动发展规划 （2011学年—2013学年） 姓 名： 宋娅 单 位： 解放路小学 任教学科： 六年级语文 联系电话： 填表日期： 2011.5 连云港市陈红小学语文工作室 制 姓名 宋娅 年龄 39 性别 女 学历 本科 任教 学科 语文 从教 时间 18年 职称 中高 电话 手机 E-mail jflsya@ 从教以来取得的业务成就： 1.2005年10月获得小学语文高年级语文基本技能大赛一等奖 2.2006年被评为“区学科带头人”和“新浦区名师” 3.2007年9月被评为“市优秀教育园丁” 4.2007年8月被评为“市课程改革优秀个人” 5.2009年被评为十百千“百名骨干教师” 6.2009年被评为“333骨干教师” 7.2006年、2007年、2009年被评为“区教科研先进个人” 8.2011年被评为“区十一五教科研先进个人” 个人优势、劣势分析： 优:本人工作热情，热爱读书，积极撰写教学反思和教学随笔，注重积累，积极参加培训和学习，重视自我的专业成长学习与业务水平的提升，认真做好教书育人和教务处各项工作。为学校领导和老师排忧解难。 劣：由于教务处工作繁琐，再加上培养青年教师，目前本人读书不够广泛，教学类书籍太少，上课机会太少，练兵太少，鲜有打磨成熟的示范课或者展示课，特别是市级以上的公开课与优质课就更少了。平时课后又没有及时将课堂精彩与欠缺记录下来，因而积累的典型课例太少，此外本人深感课堂教学方式严重滞后，没有充分凸显“六模块”理念，实在是令人困惑和纠结。 近三年发展的总体目标（包括学历目标，学习计划，专业发展计划，基本理念、基本技能、专业本领、素养、内涵等方面，要求全面、翔实、具体，达成情况可评可测）（可以按照学年制定发展目标） 一、在阅读中转变思想 坚持阅读，积极进取，转变陈旧教学观念，扭转滞后教学方式，积极参加每一次培训、观摩。多读教育家的书籍，学习先进经验和新的教育理念，围绕自己的劣势进行修补学习，在课中学，学中练，不断提升自己教学水平和形成自己的教学风格。 二、在实践中提升素养 在完成日常教学工作的同时，要勤于笔耕，注意对教学经验和不足的及时记录、随时反思，在校内积极做好领头羊的职责，不仅要组织好青年教师开展赛课、说课、评课、教学沙龙等教科研活动，自己也要带头参加此列活动，主动上课，虚心向同仁求教，耐心听取大家的意见和建议，同时自己就要多读教学类书籍，向青年教师介绍好书专辑，不断提升自己的专业素养。 三、在科研中寻求发展 针对本人教学方式滞后、教学水平低下，教学方法死板等薄弱环节，本人还要不断充电，不仅要多读教育类、心理类专家书籍，还要多练兵，多听课、多上课、多向特级、专家们请教。积累教学案例和素材，勤于积累和反思。加强理论学习，不断提高自己思想素养和理论水平。积极申报教学类课题，在论文综述中驰骋，从小课题抓起，积极研究源于学生、基于课堂、立足于教学的点滴细微，做好调查和跟踪实验，从而获得第一手资料，认真撰写课题研究报告，在此基础上改写成论文参加教海探航与省师陶杯等论文竞赛，争取获奖。 第一年发展规划：考取教育硕士，读一本教学专著，写一篇论文冲刺教海探航，在核心期刊上发表一篇论文，写几篇教育故事并投稿，申报市级小课题，上一节区级和市级公开课。 第二年发展规划：读两本教育专著，研究市级小课题并结题。将课题研究报告改写为论文冲刺教海探航，在核心期刊上发表一篇论文，写几篇教育故事并投稿，申报省级课题。上一节市级展示课。 第三年发展规划：读两本教育专著，研究省级课题并结题。将课题研究报告改写为论文冲刺教海探航，在核心期刊上发表一篇论文，写几篇教育故事并投稿，申报国家级课题。上一节市级公开课，能承担一次讲座。 发展规划 读书规划（书刊种类、数量、阅读方式、预期效果等） 第一阶段（2011-2012）读2本教学专著、读教育学和心理学 订阅《读者》、《青年文摘》　　 学习《给教师的一百条新建议》、《教育新理念》和《英美文学选读》。每月和同教研组教师举行一次读书交流活动，并写好教学随笔；　　 第二阶段(2012-2013)　　 学习《新课程中教师行为的变化》、《教师专业化的理论与实践》和《给教师的建议》，每月和同学科教师举行一次读书交流活动，写好教学随笔。　　 第三阶段(2013-2014)　　 学习《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》《早期教育与天才》和《人的教育》，每月和同学科教师举行一次读书交流活动，写好教学随笔。