工商管理实务实训三 生产理实训.pptVIP

— * — — * — — * — 工商管理实务 对外经济贸易大学出版社 【实训三】 生产管理实训 工商管理实务 对外经济贸易大学出版社 　任务一 生产型企业认知实训 【实训目标】通过实训让学生全面了解生产型企业，并深入车间，参观产品生产和车间控制系统。培养学生的观察、沟通、组织、写作等能力，使学生切实领会书本知识所说在实际中是如何的体现，提高理论与实践的联系。 工商管理实务 对外经济贸易大学出版社 【实训步骤与内容】 1、指导教师阐述解释任务。 2、教师负责校外实训基地或相关企业联系，确定实地参观对象，学生自由组合成4—6人为一组，并确定负责人。以班级为单位，由教师带领实地参观考察。 3、学生对参观考察的内容形成书面性报告，并在各组之间交流并进行汇报，教师点评。 工商管理实务 对外经济贸易大学出版社 【实训要求】 1、指导教师对在参观中需要注意的安全事项等进行必要的强调。 2、通过企业进行考察实训，要求学生获得生产型企业厂址的选择、机器空间排布、制造工艺、质量保证等有关资料，并就各组同学看到的生产型企业的实体与从书本上读到的生产型企业时自己的想象中的生产型企业异同进行探讨，形成2500字参观体验的书面性报告。 工商管理实务 对外经济贸易大学出版社 【实训评价】 应用教材附录五提供的《实训效果评价表》，运用360度考评法，从指导教师、各组成员自我、同班其他同学、企业四个角度对学生中参观获取资料的有效性、团队合作度、成员参与度、报告的完整性进行评价。 使用《实训效果评价表》说明：本实训评价者为四方，四方各自评分均为100分，总分比例为本组成员20%、同班其他同学20%、企业20%、教师40%。 工商管理实务 对外经济贸易大学出版社 　任务二 企业产品年度生产计划编制实训 【实训目标】通过实训让学生全面理解生产计划的概念，掌握企业产品年度生产计划编制的基本内容和程序，培养学生整体统筹能力及写作能力，使学生提高理论应用于实践的能力。 工商管理实务 对外经济贸易大学出版社 【实训步骤与内容】 1、指导教师阐述解释任务。 2、教师根据学生的课堂积极性和参与度进行5-10人一组合理搭配，并确定小组的负责人。以小组为单位，由教师带领实地走访一家企业，搜集企业生产计划编制所需的资料。 3、学生通过到企业实地考察，试着编制该企业某一年的生产计划。 工商管理实务 对外经济贸易大学出版社 【实训要求】 通过实训，要求学生收集有关资料，开展小组讨论，提出产品生产计划，每组集体形成约3000字的实训作业——撰写一份所调研企业某一年的生产计划。 生产计划编制要求如下： （1）企业状况分析，旨在说明生产计划必须基于企业的拥有的人力、物力、资金等基础上。 （2）所写的计划必须包括：企业产品品种计划、采购计划、机器及人员安排计划、资金配套计划等。 整体企业年度计划书的包括： （1）封面。基本内容为项目名称、策划日期。要求封面清晰、整洁、大方、规范。 （2）正文。正文是报告的核心内容。一般包括任务概述、市场环境分析、企业状况分析、整体产品设计方案及实施安排等。 工商管理实务 对外经济贸易大学出版社 【实训评价】 应用教材附录五提供的《实训效果评价表》，运用360度考评法，从指导教师、各组成员自我、同班其他同学、企业四个角度对学生实训效果（理论应用度、团队合作度、成员参与度、计划书的完整性）和实训成果（年度生产计划书中人力、财力、物力等安排的合理性和正确性）进行评价。 使用《实训效果评价表》说明：本实训评价者为四方，四方各自评分均为100分，总分比例为本组成员20%、同班其他同学20%、企业20%、教师40%。 工商管理实务 对外经济贸易大学出版社 　任务三 企业生产管理者访谈实训 工商管理实务 对外经济贸易大学出版社 【实训目标】通过实训让学生了解企业生产管理者在制定生产计划和进行生产过程中如何控制，并就企业生产管理者自身如何从一个学生人走向生产管理者两方面进行访谈，培养学生、与企业管理者沟通能力，并使学生切实领会如何把书本知识转化成为自身的管理才能，提高理论应用于实践的能力。 工商管理实务 对外经济贸易大学出版社 【实训步骤与内容】 1、指导教师阐述解释任务，并对可能遇到在交流中出现的问题和交流方面的技巧进行概略式提示。 2、教师负责校外实训基地或相关企业联系，确定实地参观对象，由学生自由组合成5-10人，并由小组自主决定小组的发言人、记录人和负责人。以组为单位编写访谈问题大纲，由教师带领，对企业生产管理人员进行访谈。 3、学生通过访谈，对于制定生产计划所需要考虑的内容和环境因素进行了解，了解企业的生产计划执行中出现偏