十三校2012届高三联合调研PPT课件.ppt

十三校2012 届高三联合调研考试语文试卷讲评;（一）阅读下文，完成第1 一6 题。（18 分）;6 . ( 4 分）举出传播媒介变革的具体例子（2 分），简要阐释变革带来的思维及文明方式的改变或身体机能、社会组织形态的改变（2 分）。;（二）阅读下文，完成7 一12 题。（20 分）;10 . ( 4分）BE ( A 项：标题不是线索，只是小说的中心事件；C 项：不是夸张，且对父亲性格的理解有失偏颇；D 项：“慌张”是因为父亲不想让我知道他“瘸腿”的真相） 11 . (4分）( 1）首尾呼应，使文章结构更完整紧凑。（2 ）为了不让“我”的同学见到他的瘸腿形象，表现父爱。（3）用客观叙述引发读者思考作者内含的复杂感情。（4）暗示至少在“我”读大学期间，父亲的腿一直没痊愈，更增加了对其父亲的深情。（每条2 分，写出2 条即可） 12 . ( 4分）由于生活环境等因素的制约，父辈身上固然存在受教育程度不高、缺少良好的生活习惯等问题（1 分），但更要感受他们对儿女付出的真诚的爱，如为女儿自豪、寄钱和采摘野菜等（1 分）。文中所写的父亲，正是生活中众多平凡朴实的父亲形象（1 分）。毕竟世无完人，小说通过抑扬有致的人物刻画，使人物显得更真实可信（1 分）。;（三）默写（6 分）【 任选6 空，超过6 空，按前6 空评分】 13 . ( 1 ）北极朝廷终不改 ( 2 ）望故乡渺邈 （3）无杀生以害人 （4）幽咽泉流冰下难 ( 5 ）阡陌交通 （ 6）其岸势犬牙差互 （7）鸟度屏风里 （8）唇亡齿寒;;（六）阅读下文，回答22 一26 题。（12 分）;25 . ( 3 分）这句话连用四句结构相似的整句，（用顶真的修辞）上递下接，节奏急促连贯，流畅而气势充沛，/强调了从里胥、县大夫直到天子，官职由小到大，依次上升、逐级产生的过程，/增强了语势及层级有别而制度一贯的表达效果。 26 . ( 3 分）“势”指客观形势，节选文字中柳宗元认为“封建”制的产生源于人类历史发展的客观趋势（1 分）。 具体指：人类在求生的初始阶段争斗不已，人与人之间、各族群之间产生“有德者”主持公正的需求，并在发展中产生更大范围的管理者。那些对人民有恩德的人死了，人们就尊奉他们的子孙为首领，封建制得以建立。（2 分）。;27 ．作文。（参见高考评分标准）;教师批阅手记;根据题意理解“回首”;想一想，这些材料运用妥不妥？;回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 吾日三省吾身。 君子博学而日参省乎己…… 温故而知新。 姜育恒歌曲：再回首…… 司马光：资治通鉴 回首传统文化，创新……;需要努力达到的目标