我对本科教学的几点认识 肃农业大学.docVIP

略谈我校土地资源管理专业本科教学的改革( 陈 银 蓉 华中农业大学土地管理学院 武汉430070 一、顺应时代发展，???新世纪人们关注教育完整人格养的问题，以至通识教育成为高等教育新的理念。科学的发展既高度分化又高度综合，新兴学科不断涌现，大学为生存而改革，这迫使教育工作者投入更多的，并随时审视高等教育的未来走向。??? 21世纪对大学生的知识结构和能力结构提出了新要求。??? 1.知识经济时代，竞争更为激烈，竞争的制胜“创新”。在人才质量上，特别强调重视人的创新思维、开拓精神和应变能力。2. 文理交叉、文理渗透的知识结构当今自然科学的进步，使人们愈加清醒地认识到了人类和自然、精神和物质协调一致的重要性。因此，文理交叉、文理渗透的知识结构显，文理渗透反映的是一种更深刻的人才观，反映的是一种面向未来的教育思想，??? 3.强化素质教育发展趋势。科学的发展，艺术的发展，一再证明：无论何种行业，必须有良好的思维品质，而良好思维品质的重要表现之一是具有合理的思维结构。提高学生的全面素质对高等教育和未来人才提出的要求。 针对市场经济条件下，职业的非固定性以及土地管理部门对人才需求质量的首要性和人才数量需求的弱势性，土地资源管理人才应具有所需要的具备相关专业劳动能力的复合型人才。因此，“厚基础、宽口径、强能力”应当是土地资源管理的人才培养原则。相关各院校都通过转变封闭办学的观念，加强主干专业课程的建设与改革，扩大与强化实践教学，加强学生独立能力培养与素质教育。 （三）制订土地资源管理专业课教学改革的目标和指导思想 按照教育面向社会、面向市场、面向未来的基本要求，从我校土地资源管理发展的状况出发，确定土地资源管理专业课教学改革的目标是：转变教育思想和教育观念，强化专业课特色建设，培养学生的综合能力，从教学目标、教学内容、教学手段和教学方法等方面进行全方位的改革和研究。注意正确处理好以下几种关系： 1、传统内容与现代内容的关系，用现代观点来审视、选择和组织传统内容，使传统内容和现代内容很好地结合起来。 2、传授知识与学生综合素质培养的关系，既要传授知识，又要突出素质的培养，着重传授动态的、发展的、整体的科学思维方法，教会学生如何学习，如何获取知识。 3、教与学的关系，既要保证教师的主导作用，又要保证学生的主体地位，培养学生的创新精神，注重学生个性的发展。 4、内容与学时的关系，要在有限的时间内，增加现代知识所必需的教学内容，删去那些过时、陈旧和重复的内容。 5、个体与整体的关系，要充分认识每门课程在教学计划中的地位和作用，正确处理好每门课与其先后行课、后续课之间的关系，既不能无限制地削减某门课程的教学时间，也不能因强调其重要性而挤占其他课程的教学时间。 6、理论教学与实践教学的关系，理论教学授予学生全面而又系统的基础知识和专业知识，实践教学培养学生的实践能力，两者统一，不可孤立或偏颇。 7、课内与课外的关系，既要重视有形课程建设，在课堂上教书育人，传播给学生知识和培养学生的能力，又要重视对素质培养起潜移默化作用的育人环境的建设和引导学生开展健康向上、形式多样的课外活动，加强对学生的思想、心理和身体等素质的培养。 二、适应人才市场和学科建设的要求，开展新世纪土地资源管理专业教学改革研究 1、建设高质量的优质课程 课程建设课程建设联系实际，尽可能抓住应用前景的学术方向强化学习概念和思维方法学生在学完课程后，对于课程所研究的问题、研究问题的主要思路和解决问题的基本方法等有一个整体的、提纲挈领的认识与理解。中科院院士卢嘉锡说：“在教学方法上，美国注重归纳、分析和渗透、综合；我国则重演绎、推理，按部就班，严谨认真。中美双方教育传统的长短是互补的，若我们的教育改革能将两者和谐地统一起来，将是一个有意义的突破。”对教学内容应当体现在教材上讲义、教学参考资料计算机辅助教学软件多媒体课件、试题库等。高等教育(包括专业教育和技术教育)的“两个中心”的职能和作用，即教学和科研。 社会的进步要求高等教育凭借知识和科技的优势，以智慧创新的能力来直接为社会经济服务，这一职能势必动摇旧的教育模式，破除旧的教育观念，促使高等学校从一种纯学术文化机构演变成类似企业的混合机构。高等教育的新职能要求学校密切与社会的联系，积极参与经济过程，并以这种精神培养学生。“企业型大学”正是将大学与社会融为一体的办学机制它的含义是：大学以人才和知识为产品，以社会，特别是以产业部门为市场，输送人才，提供技术转移和服务大学的科研基础研究面向应用，与产业部门保持密切联系与合作，以促进知识转移教学科研组织管理应具灵活性，允许非常规的、带有风险的举措。高校教师不能仅满足于“传道、授业、解惑”，还要积极“导创”拓宽“教师”的外延，即强调教师自身的创造意识、创造能力、道德素质、开