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我所理解的教育技术 横林中学 姚志方 2011.12 目 录 一、教育技术的基本含义 二、教育技术的发展历程 三、教育技术在教学中的地位与作用 四、教育技术的现状与发展 一、教育技术的基本含义  1、定义 教学技术是关于学习资源和学习过程的 设计、开发、利用以及管理和评价的理论和实践。 2、我的理解 教育技术是一种教学手段，是在教育中有效的 运用恰当的教学媒体资源，促进教学效果的最优化。 二、教育技术的发展历程 1、在人类文明史上的任何一个阶段，文化 传递始终是教育的终极目标和根本责任，可 以说，没有文化就没有文化传递，就没有教 育，也就没有教育技术 ，它是随着社会科技 的进步应运而生的。在我国，曾出现过电影 教学、电化教学、教育技术等不同的名称。 2、我国教育技术的发展可以追溯到20世纪 20年代，并在 30年代确立了“电化教育” 这一名称。从70年代末以来，国家高度 重视与支持，使得在全国范围内开展了大 规模的电化教育实验研究。 3、20世纪90年代开始，由于学科的发展与 国际沟通的需要，“教育技术”这一概念 取代“电化教育”，并在我国普遍使用。 4、世纪之交，我国政府提出了以教育信息 化带动教育现代化的战略方针，并实施了 一系列 推进现代化信息技术在教育中应 用的重大项目，如普及中教学信息技术教 育，实施“班班通”和现代远程教育工程等。 三、教育技术在教学中的地位与作用 随着信息时代的到来，计算机、网络等现代技术 的飞速发展，现代教育技术--计算机多媒体技术 和网络技术已越来越多地走进课堂，现代技术教 育媒体的出现为我们 教学手段改进提供了新的 机会 。它以其丰富的资源素材，可视化的平 台，通过直观、形象的呈现方式，以声、形、图、 文刺激学生的感官，化静为动化抽象为具体，可 以产生在传统教学中无法达到的知识表达及传递 的效果。 四、教育技术的现状与发展 现状： 21世纪的国际竞争是经济的竞争，科技实力的竞 争，归根结底是人才的竞争。随着信息技术的高 速发展和广泛应用，现代教育技术的发展也十分 迅猛，并引起了教育的深刻变革，给教育观念， 教学方法和教学组织形式带来了深远的影响。由 于现代教育技术发展十分迅猛，这一方面的研究 相对比较薄弱，加强对现代教育技术的研究，帮 助广大教师掌握和运用现代教育技术乃当务之急。 发展： 　随着现代化教育技术的发展，教学组织形式 也发生了很大变化，从以班级授课制为主的集中 教学形式发展为班级教学、远程教学、个别化教 学和计算机网络教学等多种组织形式。目前，虽 然班级教学仍然是组织教学的主要形式，随着幻 灯、录音、影视、计算机等现代化教育技术的广 泛应用，传统的“教师──学生”教学模式逐渐发 展为“课堂多种媒体”教学模式。 * *