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我理解的教育技术之网络教育资源利用 福州文博中学 中守眉 * * 网络教育资源利用 知识结构 1 重点难点 2 学习建议 3 一.知识结构 网络教育资源概述 关键词检索 ★ 分类检索 ★ 网络资源下载 ★ 电子邮件 ★ BBS论坛 基于Internet的资源型学习概述 ★ WebQuest ★ 网络教育资源的特点★ 网络教育资源利用 网络教育资源的归类 网上聊天室 了解网络教育资源 网络教育资源的检索与获取 网络信息交流 基于Internet的资源型学习 二.重点难点 1. 网络教育资源的特点 由于承载媒体和传递方式的不同，网络教育资源具有区别于传统教育资源的明显优势，这些优势，也是其特点，主要包括： 1 信息形式数字化。 网络信息是数字化信息，可以把大数量、多类型、多媒体、非规范的信息以数字化形式融合，可以在计算机及网络上方便地存贮、检索、处理、加工和传递。 2 信息呈现的多媒化。网络信息内容以多媒体的形式来表现，极大地丰富了信息的表现力。如网上的各种报刊杂志与教学软件等多具有文字、图片、音频和视频等媒体形式。 3 信息获取的便捷性。通过网络终端可随时随地获取Internet信息，这就避免了查找其他媒体信息时所受的时间、空间等因素的限制，如通过baidu或google可以方便的检索各类信息。 1. 网络教育资源的特点 4 信息识别的标志性。网络信息是以网页的形式呈现，所有的信息都有其相应的URL（统一资源定位器）地址或IP地址作为其区别于其他网上信息的标志。 5 信息更新的时效性。网络信息具有更新速度快和增长速度高等特征，必威体育精装版的消息通过网络可以即刻发布，速度远远超过了报纸等传统媒体。 6 信息分布的广泛性。网络资源以不同的方式分布在世界各地，如电子邮件、专题网站、BBS、FTP服务器、电子图书馆和电子期刊杂志等都是信息分布的常用形式。 7. 信息资源的开放性。数字化学习资源的开放性表现在两个方面：一方面，大量学习者可以同时无限制利用资源；另一方面，学习者可以自由发表观点，将自己的资源加入到网络中，供其他学习者享。 2. 网络教育资源检索 关键词检索 1 分类检索 2 2. 网络教育资源检索 技巧举例： 1. filetype: 限制所有哪些信誉好的足球投注网站的文件一个特定的格式 Filetpye:doc Filetpye:ppt 3. 电子邮件的收发原理 电子邮件（E-mail）是利用计算机网络的通讯功能实现数据文件传输的一种技术，它是因特网所提供的最常用的服务之一。 E-mail是客户/服务器模式的服务。其原理如下： POP3协议 SMTP即简单邮件传输协议, 用于由源地址到目的地址传送邮件 POP3即邮局协议的第3个版本,它规定怎样将个人计算机连接到Internet的邮件服务器和下载电子邮件。 4. 基于Internet的资源型学习概述 基于Internet的资源型学习模式 是指学生主要利用Internet信息资源进行自主学习的过程。教师给学生提出待解决的问题或待探索的主题，学生借助Internet网络、图书资料和其他多媒体信息资源，进行自主探究，从而实现教学目标。 基于资源的学习 （Resource-based Learning），是一种学习者通过对各种各样的学习资源的开发和利用，来完成课程目标和信息文化目标的学习，也就是一种自我更新知识和拓展知识的学习。 基于Internet的资源型学习与传统学习的比较 序号 项目 传统学习模式 基于Internet的资源型学习模式 1 资源类型 教科书 网络资源、教科书、多媒体资源 2 内容与重点 注重事实，强调结果 注重问题，强调过程 3 求解策略 给学生提供现成的信息 引导学生自行获取、提炼信息 4 教学评价 定量评价为主 定性、定量评价相结合 5 学生的地位 信息的被动接受、吸引者 信息的主动获取者、加工者和有效利用者，以及学习过程的自主控制者 6 教师的地位 学科专家、信息的传递者，以及学习过程的控制者 学生学习的指导者、促进者、评价者和学习伙伴 4. 基于Internet的资源型学习概述 确定问题与目标 提供资源和工具 搜集、分析、组织和发布信息 评价、展示学习成果 首先要帮助学生确定一个恰当的主题，该主题应该是有意义的并对学生具有一定的挑战性，另外，在提出问题的同时就要给出问题解决的具体目标 应当给学生提供解决问题的学习资源或进行导航，向学生介绍当前有效的网上信息检索、发布的工具软件或站点。 学生在上述基础上进行信息搜集，并予分析、综合，最后将获得的问题答案或结论用Word文档、PowerPoint演示文档等工具加以组织，在网上发表。 针对学生个人或小组递交的问题答案或结论，教师应当依照既定的标准适时进行评价、总结，并在网上公布。 4. 基于Int