基于目标导向的教学设计及实施案例必修1教学建议（50.ppt

基于目标导向的教学设计及实施案例——必修1教学建议(2012~2013学年） 广州市教育局教学研究室 化学科 李南萍 2012~2013学年高一中心组 陈允任 （广雅） 陈文莹（黄埔教育发展中心） 黄昆 （五中 ） 鲁新玲（六中） 蒋俊洋（二中 ） 冯桂明 （培正） 汪道岚（16中） 董 睿 （广附） 2011~2012学年高一教研活动安排 第四周 16中 目标导向的教学设计及实施案例——必修1教学指导意见 第八周 16中 中心组承担教学案例展示： 物质的量的单位——摩尔 离子反应 氧化还原反应 第十二周 16中 必修1第三章、第四章学业质量评价标准解读 教学案例展示（全市招标）：铁的化合物，碳酸钠和碳酸氢钠的性质 第十六周 6中 专家报告——王磊教授 第十二周教学案例征集 内容范围：铁的化合物，碳酸钠和碳酸氢钠的性质 交稿形式：教学设计及教学设计说明，如计划录像，请与市教研室李南萍老师联系。 交稿时间：第十周星期六之前 交稿方式：发电子稿到陈允任老师邮箱：gychenyr@163.com。 ，文件名：××教学设计（学校、姓名） 奖励：所有稿件都发《高一教研通讯》录用证明，并在广州化学教研网交流；十六周教研活动中交流的案例将发市级研讨课证书 第十二周教学设计及说明文字稿格式 题目（宋体、3号） 作者单位、姓名（宋体，5号） 正文（宋体，5号，标题加粗） 教学目标 教学重点和难点 教学过程 教学环节一： 【讲解】【设问】【学生回答】（说明可能出现其他情况的处理） 教学环节二： 教学设计的说明：（对目标、教学策略、教学方式等进行说明） 必修1教学案例征集 与延边出版社合作出版《必修1教学案例集》 内容范围：必修1全册内容 稿件要求：一个课题的完整课时，每个课时分别书写教学目标、教学重难点、教学过程等 稿件格式：同第十二周教学设计及说明文字稿格式 交稿时间：第二十周星期六之前随时投稿 交稿方式：发电子稿到陈允任老师邮箱：gychenyr@163.com。 文件名：××教学设计（学校、姓名）； 必修1教学内容及进度安排 课时：2课时/周，本学期21周，实际教学时间约17周，34课时 内容：第一章~第三章 教学顺序： 按教材章节 先学第二章 2011~2012学年高一教研任务 完善必修1、必修2学业质量评价标准 教什么？ 如何教？ 教的怎么样？ 开发基于学业质量评价标准的教学案例 物质的量的单位——摩尔 离子反应 氧化还原反应 碳酸钠和碳酸氢钠的性质 铁的重要化合物 本学期案例研究 第十二周教研活动案例征集 交稿时间：第十周星期六之前 课题：《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》 《铁的重要化合物》 与延边出版社合作出版《必修1教学案例集》案例征集 课题：必修1所有内容 交稿时间：第二十周星期六之前随时投稿 高一中心组重点研究课题案例征集 课题：氧化还原反应 交稿时间：第六周星期六之前提交教学设计及说明电子稿到陈允任老师邮箱： gychenyr@163.com 必修1教学建议 教学目标的确定：以帮助学生搭建知识框架为主要目的，形成思考的基点和主线 教学内容的组织和呈现： 按照课型把握规律 重视初、高中教学衔接 教学方式的选择：给学生留下思考的空间 教学管理：谨慎处理教学与考试的关系，尽量减少考试对教学的影响 明确教学目标 加涅的学习结果分类 布卢姆认知目标分类 新课程提出的“三维”课程目标 加涅的学习结果分类 智慧技能 辨别→具体概念→定义性概念→规则（原理）→高级规则 （问题解决） 认知策略 言语信息 动作技能 态度 布卢姆认知目标分类 新课程“三维”教学目标的含义 知识与技能：智慧技能、言语信息、动作技能 过程与方法 知识的形成过程（教学策略） 化学学科研究方法（认知策略） 学生学习化学的方法（认知策略） 情感态度与价值观 用化学的视角观察社会 自觉地用化学的思维方式解决实际问题 欣赏化学、爱学化学 化学认知策略举例 化学学科思想 守恒的思想 平衡的思想 结构决定性质的思想 宏观——微观——符号（图像）三重表征的思想 化学学科研究思路与方法 实验条件控制的思路与方法 实验现象观察的方法 物质制备的一般思路 混合物分离提纯的一般思路 化学核心观念 分类观 同类物质性质相似 分类的标准决定了同类物质的性质 物质的组成和性质是常用的分类标准 根据物质的组成分类，可分为酸、碱、盐等 根据物质核心元素的化合价分类，可分为氧化性物质、还原性物质等 可以用类别的性质预测未知同类物质的性质 微粒观 物质世界是由分子、原子、离子等微观粒子通过不同的方式构成的； 微观粒子很小，它