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公司 徽标 公司 徽标 第二单元 诗文赏读第四节 《最后的常春藤叶》赏析 《大学语文》 课程单元设计 班级：15运管1301 课次：第8次/共16次 所属项目：诗文赏读 前期完成：小说知识概介 此次任务：任务1.梳理小说主要内容——复述训练任务2.运用小说鉴赏方法分析作品特色——阅读理解训练 课后任务：品读结尾，为小说续写——写作训练 本次课时：2课时 背景信息 背景信息 复习旧课 任务引入 教师示范 师生小结 拓展任务 学生操作 作业、总结 教学目标 背景信息 教学目标 任务引入 教师示范 师生小结 拓展任务 学生操作 作业、总结 能力目标： 1.学生能够根据教师的引导，复述出小说的故事情节。（口语表达的能力） 2.学生能够根据教师讲解的小说鉴赏的基本方法，以及讨论问题的指引，分析小说的艺术特色。（阅读理解的能力） 3.学生能够较灵活的运用小说人物塑造的基本特点，扩写和续写小说。（写作能力） 教学目标 背景信息 教学目标 任务引入 教师示范 师生小结 拓展任务 学生操作 作业、总结 知识目标： 1.通过学习小说，了解小说鉴赏的常识。 2.通过教师介绍，掌握小说的作家作品常识。 3.通过教师的讲解和自己搜集资料，理解小说的人物特点及艺术特色。 教学目标 背景信息 教学目标 任务引入 教师示范 师生小结 拓展任务 学生操作 作业、总结 素质目标 1、日常行为规范的引导和检查，规范大学生日常行为。 2、学生能够运用文学鉴赏基本技能，写作简单的文学评论，增进与人进行交流的能力。 3、通过了解人文基础知识，阅读经典，懂得人间的真善美。 4、树立正确、健康的友情观，理解人性的光辉。 现在开始上课： 背景信息 复习旧课 任务引入 教师示范 师生小结 拓展任务 学生操作 作业、总结 1、作者简介 现在开始上课： 背景信息 复习旧课 任务引入 教师示范 师生小结 拓展任务 学生操作 作业、总结 2、小说的鉴赏方法 教师简述小说《命若琴弦》的故事情节 背景信息 复习旧课 情境导入 教师示范 师生小结 拓展任务 学生操作 作业、总结 史铁生有篇小说叫《命若琴弦》，写的是一个瞎子乐师，他的师傅在临死前告诉他：你只有弹断一千根琴弦以后才可以打开琴槽里的药方，然后可以看见世界。当一千根琴弦弹断时，他已经老了，他打开琴槽，别人却告诉他，那纸上什么都没写。他的师傅骗了他。后来，他又去骗他的瞎子徒弟：我记错了，师傅跟我说是1200根，我已经不行了，你还年轻，你只要弹断1200根琴弦，你就可以用这药方去买药，然后就可以看见这个世界。 命若琴弦，善意的谎言播种希望，希望支撑生命。那么当一个人命若藤叶时又将怎样呢？ 梳理叙事脉络，落实小说三要素 背景信息 复习旧课 任务引入 教师示范 师生小结 拓展任务 学生操作 作业、总结 我们一起来完成下面的表格: 时间线索 病情发展 十一月 (1)琼珊病 (2)一天早晨 病 重 第二天早晨 (3)病 危 (4)天刚蒙蒙亮 病 好 第二天下午 (5)贝尔曼去世 任务一：学生概述小说故事情节 背景信息 复习旧课 任务引入 教师示范 师生小结 拓展任务 学生操作 作业、总结 请同学们围绕“叶”概述这个故事 女画家琼珊因为肺炎而失去了对生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤叶上。好朋友苏艾把这件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了帮助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙上，这片不落的叶子给予了琼珊生命的希望。 随机抽取三位同学，根据图画分角色复述 教师示范——如何鉴赏小说 背景信息 复习旧课 任务引入 教师示范 师生小结 拓展任务 学生操作 作业、总结 复习小说的鉴赏方法 　　要深刻体会他们之间的真情，必先对整部小说有个总体的鉴赏，那么，鉴赏一部小说着重抓住什么呢？ 　　 　　 小 说 鉴 赏 常 识 典型的环境 典型的人物形象 完整故事情