对《机械能守恒定律》一章的内容分析和教学反思.pptVIP

1、不要求用平均力的方法计算变力的功，也不要求利用 图象求变力的功。 2、不要求用动能定理解决物体系的问题。 说明 1、能从牛顿第二定律和运动学公式导出动能定理。 2、能运用动能定理求变力所做的功。 3、领悟运用动能定理解题的优越性。 4、理解做功的过程就是能量转化或转移的过程。 发展要求 1、知道动能的符号、表达式和单位。 2、会根据动能的表达式计算运动物体的动能。 3、能写出动能定理的表达式，理解动能定理的物理意义。 4、知道动能定理也可用于变力做功和曲线运动的情景。 5、会用动能定理解决单个物体的有关问题。 基本 要求 第七节 动能和动能定理 学科教学指导意见： 重在：应用训练 第七节 动能和动能定理 结构更顺畅 能的提出更合理 功能关系的阐述更充分 最后的“回归”更和谐 (第１节) (整体上) (第4567节) (第8.9.10节) 功的表述基本保持 (第2、3节) 对新教材的理解 第8节“回归”到了本章一开始提到的能量守恒思想上来了。在正确认识功能关系的前提下再来理解机械能守恒有着画龙点睛的意义。 第八节 机械能守恒定律 1、运用机械能守恒定律进行计算时，不涉及弹性势能的表达式。 2、不要求用机械能守恒定律求解多个物体（包括需要确定重心的链条、绳子、流体等）的问题。 说明 1、能根据动能定理及重力做功与重力势能变化的关系导出机械能守恒定律。 2、能从能量转化角度理解机械能守恒的条件。 3、能够从不同的角度表达机械能守恒定律，会根据问题选择合适的表达式。 4、领悟运用机械能守恒定律解决问题的优点。 发展要求 1、知道机械能的各种形式。 2、能够分析动能与势能（包括弹性势能）之间的相互转化问题。 3、知道机械能守恒的条件，能写出机械能守恒的表达式。 4、会判断机械能是否守恒，能运用机械能守恒定律解决有关问题。 基本 要求 第八节 机械能守恒定律 学科教学指导意见： 第八节 机械能守恒定律 机械能守恒的条件: 1.只有动能、重力势能、弹性势能相互转化。 2.由功能关系得出： 只有重力和弹簧弹力做功，则机械能守恒。 3.如果有重力和弹簧弹力之外的其它力，但它们不做功，机械能也守恒。 4.如果其它力做功不为零，则机械能变化。 第9节又将机械能守恒定律从理论“回归”到了实验。因为机械能守恒定律本身是一个独立的实验定律。 第九节 实验：验证机械能守恒定律 ……要注意下面几个问题。 1. 重物下落过程中，除了重力外会受到哪些阻力？怎样减少这些阻力对实验的影响？ 2. 重物下落时，最好选择哪两个位置作为过程的开始和终结的位置？ …… 4. 实验报告中要写明……以及对结论可靠性的评估（包括对可能产生的误差的分析）。 整个过程比较直白具体，缺少探究性。 老教材 新教材 第九节 实验：验证机械能守恒定律 必修１中求Ｅ点的瞬时速度 必修２中本实验已明确是匀变速运动 第九节 实验：验证机械能守恒定律 几点说明： １.瞬时速度的计算 几点说明： 3.实验要求测量出物体的质量 2.测量点的选取 4.若取起始点为第一个测量点， 能否用下面两个式子算第n点 速度。 第九节 实验：验证机械能守恒定律 （最好选择哪两个位置作为过程的开始和终结的位置？） 不要求定量分析实验误差。 说明 1、会推导匀变速直线运动中“中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度”。 2、知道测量点的选取条件。 3、能对实验的误差原因进行定性分析，并采取措施减小误差。 发展要求 1、理解实验的思路，明确要测量的物理量。 2、能正确地进行实验操作。 3、会根据纸带测定物体下落的距离，掌握瞬时速度的测量方法。 4、能根据实验数据得出实验结论。 基本 要求 第九节 实验：验证机械能守恒定律 学科教学指导意见： 08全国（1）Ⅰ.如图3所示，两个质量各为m1和m2的小物块A和B，分别系在一条跨过定滑轮的软绳两端，已知m1＞m2，现要利用此装置验证机械能守恒定律。 （1）若选定物块A从静止开始下落的过程进行测量，则需要测量的物理量有 ①② 或①③ 。 ①物块的质量m1、m2； 图3 ②物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间； ③物块B上升的距离及上升这段距离所用的时间； ④绳子的长度. （2）为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下建议： ①绳的质量要轻： ②在“轻质绳”的前提下，绳子越长越好； ③尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃； ④两个物块的质量之差要尽可能小. 以上建议中确实对提高准确程度有作用的是 ①③ 。 （3）写出一条上面没有提到的提高实验结果准确程度 有益的建议： 绳子弹性要小，滑轮要良好润滑，同一 高度多次测量，改变高度多次验证，等等