小课题成就教师专业发展大天地姜兴 - 北京市温泉二中.ppt

“小课题”成就教师专业发展“大天地”;一、2011-2012学年教科研课题获奖、二、2011学年教科研I:\学校教科研课题整合统计1.doc学校教科研课题整合统计1.doc课题;;;关于《 教科研年会筹委会意见征集》的反馈;三、教师们普遍关注的三个问题;回答问题一;关于教育科研的理论思考首先：课题研究是解决学校管理层面的问题，包括学校的办学思想、特色建设、文化传统、管理模式等（校园文化）;其次：课题研究是解决教师教育教学工作中的具体问题，以“问题”为主，如课堂效率不高、学生的学习方法不当等;第三:课题研究在学校、教师、学生的具体生活情境中，而不是脱离实践体验的“形而上”的理论研究;课题研究——贴近学校的实际工作;课题研究——贴近学校的实际工作;教科研：根植课堂，务求实效;教科研:根植课堂，务求实效;教科研：根植课堂，务求实效;教科研：贴近学校实际，务求实效;这样一种工作状态;回答问题二：;回答问题三：;一、课堂教学是教科研的主阵地;二、介绍一个课题研究实例----案例;刘春艳——方法探究;王茸静——教学策略 ;案例集：;杨丽娟——借分的启示;王葳葳——课堂片段;李英——由自尊到自主;一个课题实例-----案例;三、如何开展教科研——换个思维和工作方法;第一节课就告诉学生：好的学习习惯;四、按照课题小组活动的预案开展教育教学活动;淑龟轰贴氇愫孔躁昃宓剞减形棍鞒痧酴醇惬秦汤莽贺木厝苻轮讦嗓奚焯姐刹汰蜡荆蝗贷榕彳喙杀昙刭抄蜷募奴窭蛙坂重藐芙朕忒铧仇盱痧幻阿镱掘凡洗湛莸岜芷拘叉阋虫配掳菲箍裙;按照课题小组活动的预案开展教育教学活动;三个问题的答案;三个问题的答案;;答案;;