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谈小学生责任心和良好学习习惯培养 　　我国古代第一部系统论述家庭教育的专著《颜氏家训》十分强调习惯的养成教育应当从娃娃抓起。古代大教育家孔子曰：“少成若天性，习惯自然是也。”叶圣陶在《习惯成自然》一文中写道，要有观察的能力，必须真个用心去观察；要有劳动的能力，必须真个动手去劳动；要有读书的能力，必须真个把书本打开，认认真真去读；要有做好公民的能力，必须真个把公民应做的一切认认真真去做。可见，行为习惯教育虽不是德育的全部，但却是德育中最实的部分，是看得见、摸的着，是实实在在的。抓紧行为习惯的培养，才能使孩子成为言行一致、表里如一的人。在叶圣陶看来，人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。如，学习上有良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯，道德上有良好的道德习惯，生活上有良好的生活习惯……，那么这个孩子就是一个好孩子。 　　接下来，我谈谈自己在培养孩子责任心、良好学习习惯方面的一些做法与见解： 　　教会学生如何做一个有责任心的人可以说是我们小学教师的首要任务。 　　因为责任心是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。它是指个体在身心自由的状况下，经过独立思考和判断后，对其所做出的、满足个人和愿望的决定或行为选择承担应有的责任，其基础是责任。责任心与自尊心、自信心、进取心、孝心、关心、同情心、怜悯心、善心……相比，是群心灿烂中的核心。 　　责任心主要反映在行动之中，不管承担什么样的责任，都离不开坚强意志和毅力的支撑，只有在克服困难中，在抵制各种诱惑中，才能反映一个人的责任感。根据责任行为的指向，可以把责任行为分为对自己负责、对他人负责、对社会负责和对自然负责四个方面，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。小学生生活的范围主要在家庭和学校，因此，小学生的责任心应该从对自己负责、对集体负责、对家庭负责三个纬度来进行。 　　那么怎样才能有效的培养孩子的责任心呢？我认为：对孩子责任心的培养应该从大处着眼，从小处着手。作为老师，更是应该??时注意自己的一言一行、身教重于言教，树立良好的榜样作用。韩愈云：师者，传道，授业，解惑也。就是说，教师不但是给学生传授知识技能，而且更重要的是教给学生做人处事的道理。教师作为学生模仿的对象，因此必须做好榜样。我们知道小学生十分善于模仿，模仿让我们的孩子成长。那么一个良好的榜样就显得极其重要。例如，我走进教室，看见地上有纸头，不声不响，随手弯腰捡起，扔进纸篓。看到我在捡，这时，会有很多的学生跑过来帮我，一次，两次，三次……你就会发现，教室里，走廊上，地上的纸头变少了，不见了。如果老师们注意自我修身，自我立德，从身边一点点小事做起，如果家长们注意自我约束，以身作则，从一言一行去影响孩子。只有这样，才能让孩子超越以自我为中心，了解自己周围的世界，从而强化自己对他人负责，对周围环境负责的责任心。学习习惯包括许多方面。如，认真完成作业的习惯、认真听讲的习惯、爱护学习用品的习惯等等。 　　就拿认真完成作业这点来说，能做到的孩子并不多，能一贯坚持认真到底的孩子更是少之又少。我们常听身边的老师和家长抱怨：这孩子，明明是加号怎么抄下来变成了减号了。怎么又忘记带课本了？……在我自己的班级中，这样的现象每天都在发生。课堂上没带课本的，没带学习用具的；写作业时多一横少一撇的。孩子们似乎每天都在丢三落四中生活。马虎在孩子中间已经成为一种普遍现象。这严重影响了孩子的学习。我拿班上的孩子做过分析比较，有一个小孩学习成绩始终保持在班级前两名，当然他首先是一个聪明且勤奋的孩子，但班上比他更聪明机灵的孩子还有不少，可为什么成绩总不如他呢？有的甚至和他相差甚远。后来我观察发现，这个孩子有着良好的学习习惯。我从未发现他有忘带课本和学习用具的现象。作业本清清楚楚，字迹工工整整，学习时也不开小差，不受周围环境的影响。不仅如此，做每一件事都认认真真，一丝不苟。相反，那些平时机灵但又有些淘气的孩子，在学习上的态度就截然相反。忘带课本，严重影响课堂听课；作业本残缺破损，字迹潦草；边学习边玩。久而久之，这样的孩子养成了不良的学习习惯。在平时的学习和考试中就暴露出不良学习习惯带来的严重后果。 　　那这一切到底是什么原因造成的呢？我分析了3点原因：（1）有些孩子对学习不感兴趣，是在家长和老师的逼迫下学习，这样的孩子在班级中占有相当大的比重，而这样的孩子学习态度自然好不了，敷衍了事，于是渐渐就养成了不良的学习习惯；（2）还有的孩子，比如，我班上有个叫贾畅的同学，这个孩子本身对学习比较有兴趣，善于动脑筋，但就是性子急，是个典型的急脾气，和别的同学争论不到两句就脸红脖子粗，做作业时更不用说了，虽然他总能以最快的速度完成作业，但字迹潦草，错误率还挺高，这样的孩子也没有养成良好的学习习惯，自然对他的成绩有所影响；（