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走进扬州(四)城乡结对,数字化校园深度应用 　　编者按：数字化校园建成之后，如何有效应用才能达到最佳的投入产出比？扬州市找到了“城乡结对”之路。面对同一政策，各学校的做法可谓百花齐放、各有千秋。本期，我们跟随三所学校的介绍，看他们从各自条件和特色出发，显现出的各具特色的风景。 　　两地三校的学生如何能同上一节课，上课的效果又会如何？学校结对之后，对教师、学生的影响有多大？这些疑问，在竹西中学，我寻找到了解答的路径。 　　网络搭桥，城乡学校一体化教育 　　背景：自2009年以来，在扬州市电教馆的牵线指导下，扬州市竹西中学分别与高邮市车逻初中、周巷初中分校成为网上结对学校。 　　三所学校通过论坛、博客、网络视频等网络手段，在学校管理、教育教学、教育科研等各方面互相学习、互相借鉴，共同提升教育教学质量和管理水平。在运用上述手段进行交流的过程中，我校领导有了大胆的设想，能否将摄像、投影以及互联网等多媒体集中运用到教学上，让两地三校的学生同上一堂课？2010年下半年，我校投资新建了微格教室，借助现代化远程网络技术，经过多方努力，2011年春天，两地三校的学生同上一节课的梦想终于成为现实。 　　2011年3月1日，江苏省基础教育现场会在扬州召开，各县市教育局领导和专家莅临我校，现场观摩了一节由我校语文教师黄开霞执教，别开生面的、异地三校学生同上的语文课。 　　在备课时，黄老师就通过电话、QQ和E-mail的形式，和车逻中学、周巷中学的语文教师进行了各方面的交流，既了解两校学生的特点，也就具体的课文进行了深入的研讨；既讨论课文的重难点，又讨论具体的教学步骤、最好的教学方式……力求让三所学校的学生都能主动而又积极地投入到这节特殊的课中来。这种课堂与普通课堂上只由一位教师主导全局的情况不同，要求农村学校的两位教师也异地同步参与其中，充当黄老师的“助手”，协助黄老师安排学生回答问题、调动学生学习情绪等。整个课堂上互动不断：有三所学校教师和教师之间的互动，有学生和学生的互动，有对方教师和对方学生间进行的互动……这些互动镜头在大屏幕上被不停地切换，瞬间拉近了三校间的时空距离，也让异地同课的交流因为多媒体的帮助实现了零障碍。 　　主讲的黄老师说：“上这样的课，学生们感到非常新鲜，能比平时的课堂更加集中注意力。作为上课老师，能看到远在异地的学生渴求的眼神，听到孩子们和自己互动交流的声音，是一种幸福。”她还说：“异地同上一节课，对上课老师而言，也是一个难得的磨炼。它既能提高教师对教育教学的研究水平，也能更好地提高教师对课堂的驾驭能力。”车逻中学的一位教师在经历了利用网络同上一节课后发出这样的感慨：“异地同上一节课，很明显学生课堂学习的积极性更高了，主动参与的意识更加强烈。不同学校学生的不同思维模式非常有利于学生们开阔思维，相互带动，让学生们的想法更加开阔。这样的课堂必定会更好地激发学生学习和探索的热情。” 　　城乡学校网上结对工作是竹西中学的特色工作，除此以外，我校还扎实做好其他相关工作，既注重创新，又追求实效。 　　优质教育资源充分放大：2011年秋季学期开始，来自澳大利亚的Mike老师走进了竹西中学的课堂。学校领导决定，要把这宝贵的优质教育资源充分放大，让农村的学生坐在自己的教室内也能够享受到纯正的英语教学。于是，Mike老师在竹西中学微格教室通过网络为两地三校的学生同上了一节精彩的网络视频课。他纯正的英语发音感染了每一位学生，在他的带动下，三校课堂充满活力，真正体现了互动教学的理念。 　　视频集体备课务实高效：我校利用每周二、四文理科的集体备课时间，与网上结对学校一起进行网络集体备课。双方教师通过网上视频讨论，就备课的思路、备课的过程进行交流，整个活动过程始终保持着热烈而融洽的研讨气氛。这样的活动既加强了结对学校的沟通和联系，也增强了教师对教材的分析研究能力，更促进了教师的专业发展和课堂教学质量的有效提高。 　　网络办公共商管理之道：本学期开始，为了实现学校行政管理上的智慧共享，促进三校管理共同提高，我校与高邮车逻初级中学、高邮甘垛中学进行每月一次的行政办公会“网络连线”，三所结对学校的各职能部门就相关工作进行深入交流，通过网络视频系统就近期工作进行回顾反思，对管理上的具体问题进行探讨。 　　结对网站各显工作特色：除了与高邮市两所农村学校进行网上结对以外，我校还与上海、温州的两所学校结为长三角地区网上结对学校。为了能够更加快捷地了解结对学校必威体育精装版的工作举措、工作效果，由我校牵头五校共建的结对学校特色网站，开创了学校结对的新形式。平时，网站能做到资源及时更新，活动图片及时上传，其中包含五所学校近期的新闻信息、五所学校的基本概况、五所学校在教育教学、科研等方面的各项工作情况等，旨在借助网络充实结对内容，拉近五所学校彼此之间的距离，更好地促进五所学校的交