2008年福建省漳州市中考历史题命题思路.ppt

2008年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试历史试题命题思路 一、命题思路 二、试卷的结构 三、试卷特点 一、命题思路 （一）命题的原则与依据 按照有助于高中学校选拔人才，有助于初中学校实施素质教育和提高教育质量的原则，严格依据历史学科《课程标准》、省颁《考试大纲》和《漳州市普通初中毕业考试和高中阶段招生考试大纲》，并结合我市教学实际，执行漳州市2008年历史中考考试说明的要求进行命题。 （二）命题的双重考虑 2008年我市中考仍是“两考合一”,这就要求中考试卷既要服务于考生，确保8∶1∶1的“8”（即基础性）到位；又要服务于升学考，精心设计两个“1”的内容，让试题既体现基础性，又有一定的区分度。 二、试卷的结构 （一）试卷题型结构 试卷内容结构分成四大部分：选择题，改错辨析题，材料解析题，综合题，其所占分值分别为40分，20分，20分，20分，总分值为100分，考试时间为60分钟。 （二）考试内容范围 从历史知识点的分布来看，本次试卷试题所涉及的历史知识点有50多个，分布在初中三年的六册教材及漳州历史中。考试内容范围比例中国史占60%（含漳州历史6分），世界史占40%。 三、试卷特点 （一）面向全体，注重双基考查，难易适度。 （二）能力立意，关注学生历史素养。 （三）突出地方特点，加强课内外整合，关注时政热点。 （四）开卷开放，提倡创新。 面向全体，注重双基考查 ，难易适度 因为是开卷考试，所以注重对学科主干知识的考查始终是命题的基本思路。试题重点考查“双基”的核心内容，试题绝大多数都注重考查基础知识点、历史主干知识及基本理论的理解及运用 。这样，有效地控制了试题的难度，面向全体学生，有利于激发学生的学习热情。 能力立意，关注学生历史素养。 关注学生的历史素养，学习策略，学习能力和创新精神，是我们命题的基本原则 在命题上以问题为中心，以能力立意为指导，以人类所面临和关心的或现实的重大社会问题为素材。尽量巧妙的将理论、史学方法、思想素质和教育功能渗透其中，关注人文精神，关注社会生活，全面考查学生的人文知识及其基本的历史素养，如第4、31题“汶川大地震”，第7题“舞动的北京”，第26题“漳州三宝”，第29题“祖国统一”。 突出地方特点，加强课内外整合，关注时政热点。 今年命题中我们十分突出的特色是漳州历史首次纳入中考范围，增加分值比重，目的在于引导教师、学生关注地方历史课程，重视知识的联系和整合。我们考了“平和暴动”、“漳州月港”、“漳州三宝”，这三个知识点，目的是引导学生关注本地历史大事和漳州人民劳动智慧的结晶，激发学生的爱国爱乡情怀。 同时，把课堂知识伸展到生活中去，使学生在生活中得到收获和提高，这也是基础教育课程改革追求的教育目标。在命题中，我们力求捕捉反映当前国内外形势的热点信息，将热点信息与学科教材知识点有机结合起来。如在背景材料中引用了“汶川大地震”，“2008北京奥运会”，“‘嫦娥一号’发射成功”，“中国国民党主席吴伯雄访问大陆”，“周恩来诞辰110周年”等。通过这些背景材料及题目的设置，引导学生关注社会，关注生活。 开卷开放，提倡创新。 开放性试题能较好地激发学生的发散性思维和创新意识，有助于学生创造性的发挥。这次考试形式采取开卷考试，且在主观题中都不同程度地设计了开放题，为学生提供了思考、探索和发表独立见解的空间，从而达到培养学生的创新能力。这张试卷中后面四道主观题都分别设置了开放性试题。 如29第（4）题“请谈谈你对维护国家统一的认识。” 31第（5）题“如果班级举行‘以人为本，重视人权’的演讲活动，除了以上事例外，你还可搜集哪些例子作为素材？” 32第（２）题“你认为还可以采用哪些展示方式，让人们了解周恩来？”；第（3）题“通过这次活动，你有何心得体会？” 这些题目在材料的选取和问题的设置上，给考生留下很大的自由发挥的余地，且从另一侧面也有利于学生抒发真情实感，充分体现了人文关怀。 这些充分体现了尽量贴近学生认知水平，积极鼓励学生创造性的发展。 * * * * 诏安教育局教研室 吴宇卿