2016高考小阅读之人物形象鉴赏.ppt

回顾高考 2008 13．文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感？（4分） 13．①甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。②深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。【（1）4分总共四点，“甜”联系上文自然可以概括出来，女儿终于长大成人了以及有了个好归宿。儿之所以“苦”，首先应该是由打首饰引发的，尔女儿走后自己一个也不禁酸楚。（2）之所以喊女儿，是思念至深。而发现女儿早已出嫁，自己一人，又安慰自己说“老了，糊涂了。”】 2011 12．文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明。（4分） 答：孟弗之先生将叠得方整的手帕递给志愿应征的大学生擦脸上的雪水，而后又将成为湿布的手帕顶在头上，这些细节都表明孟先生对应征学生的欣赏、爱护、支持、赞扬，并且由衷地高兴。 解析：人物的情感世界都是通过细节表达出来，在这里，学生向老师表达自己的心声，而又与老师的态度不谋而合，这当然是一种由衷的喜悦，当然表现在人物的动作中。 补充 答题模式： 1.××是一个怎样的人物？ 答题方法：个性特征+身份特征 比如; ×× 是一位怎么样（一般为形容词）的什么人（表示人物身份的，工人，农民，诗人等 小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。 《二十年后》 我认为鲍勃值得同情（应题，表明观点）： 鲍勃作为被警方通缉的在逃犯，不忘二十年前的一个约定，不顾安危，出现在纽约街头，（列出第一个事实论据）这表现了他性格中重情守信的一面。（合理分析）在“情与法”的冲突中，他选择了“情”，结果被捕，为此付出了沉重的代价。（列出第二个依据和分析）他读吉米留给他的便条时微微抖动，也表现了他人性中善良的一面。（列出第三个依据和分析）这些都是鲍勃值得同情的地方。(总结点题) 小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由 ①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。 ②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。 ③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。 ④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。 ⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。 口答描写人物的基本方法 肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 神态描写 2. 答题模式： 概括式 XX是一个（）（）（）的人（职业、身份） 分析贝格斯太太的形象 贝格斯太太是一位慈祥、慈爱、热情健谈（善于沟通），观察敏锐（细心），善解人意，珍视亲情热爱故乡的女房东形象。 ①她请作者喝茶，与她交谈，这体现她的热情与健谈，②她看到满怀乡愁的“我”时，用魔盒抚平了我内心的沮丧，这体现其观察敏锐，善解人意。 ③她将母亲的盒子珍藏着，体会亲人和家的韵味，又体现她热爱故土，珍视亲情的一面。 （总分式） 赏析人或物的形象在文中的作用 主要人物的作用：赏析人物形象地社会意义，即突出主题。如祥林嫂。 物象的作用：1.突出主要人物的性格特点 2.通过反衬对比，突出主题 3.反复出现串起情节，具有线索的作用，使结构更加完整。 次要人物的作用：1.为主要人物服务，为主要人物起 到烘托的作用 2.事件的见证者 3推动情节的发展（小公务员之死） 4.反复出现串起情节，具有线索的作用，使结构更加完整。 5.叙述人称的作用（我、他） 完成“溜索”第二题 牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：1.侧面表现怒江峡谷的高峻险恶 2.与“我”战战兢兢互相映衬，又与领队及汉子们形成对比，写出了领队及汉子们的勇敢无畏 四、其他概括 2011年江西卷《晚秋》第17题：简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。（6分） （09浙江卷）