file九年级英语中考写作训练全讲(课件).ppt

《英语》（新标准）写作训练 写作训练 教学大纲对九年级写作的要求 能依据写作要求，收集、准备素材； 能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改； 能使用常见的连词表示顺序和逻辑关系； 能简单描述人物或事件； 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明； 新标准英语写作归纳 (七年级上) 新标准英语写作归纳 (七年级上) 新标准英语写作归纳 （七年级下） 新标准英语写作归 （七年级下） 新标准英语写作归 （七年级下） 新标准英语写作归纳 （八年级上） 新标准英语写作归 （八年级上） 新标准英语写作归纳 （八年级上） 新标准英语写作归纳 （八年级下） 新标准英语写作归纳 （八年级下） 新标准英语写作归纳 （九年级上） 新标准英语写作归纳 （九年级上） 新标准英语写作归纳 （九年级上） 新标准英语写作归纳（九年级下） 新标准英语写作归纳 （九年级下） 英语新标准写作的特点 写作量大，六册书共计66个模块，66个写作，每学期学生都有22个大小作文。 交际型的写作占主流，写作不是漫无目的的，重视了读者的反馈，对读者往往进行了虚构，如“为来中国的游客写建议”，“给朋友写一份邮件”“准备一份关于参观中国的最好时节的建议”“为来中国家庭的外国客人写一些建议”等等。 英语新标准写作的特点 3.题材丰富，以学生的个人生活、学校生活、家庭生活、一般社会生活、与国际友人相处等为主要写作内容。写作题材循环再现于整套教材六本书之中，有大循环，也有小循环。例如写海报的话题在66篇写作中有六个。这六篇作文分别出现于各册书中。 英语新标准写作的特点 4. 写作的趋势向交际型、实用型发展。 例如：给出或询问个人信息、写一份贺 卡、制作一份图表、准备一份娱乐海 报、写一份时尚海报、做一份班级运动调 查、为你喜爱的礼物制作海报，这些将 成为学生的小作文。 英语新标准写作的分类 按体裁划分： 记叙文 ： 30篇（写人或写事） 应用文 ： 28篇（信、贺卡、图表、调查、email、海报、传单、报道、计划等） 说明文：6篇（建议、how to improve, make a list of···） 还有2篇没法归类。 通过分类我们就会清楚地看到写作的重点是记叙文、应用文。记叙文写人叙事，应该是大作文，应用文为许多文体，应为小作文；记叙文应注意内容，应用文应注意格式。每种练一篇可能只有15篇，课时紧，任务重的情况下，我们从66降到15大大缓解了矛盾。 书信的格式 信纸的左上角写上Dear …，称呼 信纸的右上角写住址及时间，为信头 正文 结尾要写上Yours，… 写作思维模式的分析 美国语言学家罗伯特·卡普兰（Robert Kaplan）经过长期的研究归纳出几种不同的写作思维模式： 一旦了解思维方式，就更容易模仿 从上图可知， 英语是开门见山，直入主题，一旦了解思维方式，就更容易模仿， 成功地写出更好的英语。东方人是螺旋形，作者不直接论证段落主题， 而是在主题的外围“ 团团转”， 从各种间接的角度说明问题， 使英语族人困惑不解。 英语记叙文的写作的方式 Beginning（topic sentence 主题句) 记叙文写作方法： 采用“总分总”的写作方式 即先概括总述，再分述 最后再总述。 写作注意“四定” 1. 定内容, 不折不扣。 2.定时态， 世态前后呼应。记叙文、日记一般用一般过去时；说明文、通知、布告、介绍等用一般现在时；计划等用一般将来时。 3.定人称，用第一人称亲近自然；用第三人称客观真实。 4.定句型、定词语；应依据内容。应该先定句型后定词语。 写作注意的几个问题： 尽量使用简单句，如果复合句用不好就不要用，文章算不上完美，但很实用。要牢记 “避繁就简”原则。当然长句短句交叉使用最好。 把握要点，避免遗漏，注意发挥适度既不要多写也不要少写。 注意句子与句子、段与段之间过渡自然，行文连贯，注意适当使用连词，例如：and ,so ,or, but, become, What’s more; What’ worse, not only…but also, neither…nor 等等。 再有学生语文水平的滑坡，使得英语老师不得不带领学生完成写作内容的挖掘。 选词：普通的叙述文或短文，应该选择简洁、朴实、准确的大众化词语，避免使用矫饰、复杂、故弄玄虚的词，并尽可能挑选积极的动词。 写作注意的几个问题： 措辞：能写出树的具体名称an apple tree, 就不要使用tree; 能说清具体数字时，就不要使用some;知道是某种专门的活动，就不要使用do去描述，词意越具体，越能给读者鲜明的印象。 你如何写开头 1.开头常用词语： as far as we know 据我们所知 as