探究蚂蚁通讯.ppt

《探究蚂蚁的通讯》 一、教材分析 3、教学重难点 二、学情分析 学生已经掌握了动物群体间“通讯”等相关理论，在生活经验中知道蚂蚁的生活习性和信息交流等相关知识。具备了一定的探究实验操作能力和观察分析能力。 三、教法学法 四、教学过程 1、实验原理和器材的介绍 （1）蚂蚁的生活习性及群体间信息交流的现象 1、实验原理和器材的介绍 2、分组并确定探究方法 方法一：“搭桥法” 方法二：“纸片法” 3、实施实验 室内“搭桥法” 诱捕地点： 用不同食物在不同地方诱捕蚂蚁 （2）将野生蚂蚁进行饥饿处理之后进行“搭桥法”实验 （3）观察和记录 3、实施实验 （1）寻找蚂蚁窝 （2）用“纸片法”进行实验 （3）观察和记录 4、分析结果，得出结论 4、分析结果，得出结论 4、分析结果，得出结论 改进实验 5、表达交流 对实验报告进行点评 五、教学反思 1、达成了预设的教学目标 2、做得较好的地方 对实验计划的细节处理和步骤的完善，增强其科学性。 2、做得较好的地方 将“搭桥法”装置改进后在野外实验，提高了实验的可行性和准确性。 谢 谢！ 3、有待改进的地方 部分学生发现捕捉到的蚂蚁不容易被人工驯服，且成活率不高。 “纸片法”单一信息轨迹不明显，容易影响实验结果，造成偏差。 * * 实验过程的设计与实施。 实验结果的归纳、总结。 难点：探究不同实验方法对实验 结果的影响。 重点： 教法 学法 讲授法 启发法 讨论法 实践法 观察法 交流法 实验原理和器材的介绍 分组并确定探究题目 实施实验 分析结果，得出结论 表达和交流 （2）获得蚂蚁的方法 ①食物诱捕野生蚂蚁 ②购买人工饲养蚂蚁 （3）实验方法 ①搭桥法 ②纸片法 （4）实验器材 试管、纱布、橡皮筋 水槽、小岛、镊子、木桥、食物 清水、洋葱 白纸、食物 实验分组讨论 方法一：室内实验“搭桥法” 方法二：野外实验“纸片法” （1）野外诱捕蚂蚁 花坛 树下 草地 用昆虫 用火腿肠 用月饼 用蜂蜜 学生在诱捕蚂蚁 室外“纸片法” 搭桥法实验报告 纸片法实验报告 【知识目标】 【能力目标】 【情感目标】 学会使用观察法和实验法来探究蚂蚁的行为。 设计探究实验的一般过程，培养学生查找、分析和解决问题的能力。 提高学生的归纳总结和语言表达能力。 形成主动参与的学习态度和体验合作学习的氛围。 增强爱护自然的情感。 *