第六单元信息改变我们生活.docx

章节首页教学过程设计 2018年 月 日 章节课题信息改变我们的生活课时主备教师胡丽娜参与备课教师授课教师胡丽娜课型新授教学目标1．通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。2．解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。教学重点解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。教学难点初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。教具准备1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。2．搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。板书设计课后反思续 页教学过程设计 年 月 日教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订一、激趣导入，揭示活动内容1．导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？2．师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇阅读活动建议四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。 1．让学生自由组成小组。 2．让学生回顾并讨论活动计划的写法。3．班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。4．师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）五、讨论交流，修改完善活动计划1．以小组为单位汇报活动计划。2．师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3．小组根据评议，修改完善活动计划。六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。（生答）（请同学们把书打开，翻到第六组课文。） 1．生自读单元导语，要求读通顺，读准确。2．小组讨论：①本组教材对我们的总的要求是什么？②什么是综合性学习？班上交流。1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。2、小组内讨论：①　活动建议中提出可以开展哪些活动？②　在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？3．班上交流。新课 标 第 一网 收集（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）　　　　　______________________小组活动计划　　　　组长：__________________________________________　　　　组员：__________________________________________　　　　时间：__________________________________________　　　　地点：__________________________________________　　　　活动内容：_____________________________________　　　　活动过程：______________________________________　　　　分工：　　　　记录员：__________________________________________　　　　资料收集：__________________________________　　　　资料整理：________________________________________　　　　展示活动成果的方法：____________________________个性化教学为学有余力的学生所作的调整：作业布置 章节首页教学过程设计 2018年 月 日 章节课题《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》课时主备教师胡丽娜参与备课教师授课教师胡丽娜课型新授教学目标　1．流利阅读课文，把握主要内容