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附件3： 全国第四届群文阅读教学设计大赛参赛模板 姓 名 杨燕 教学年级 五年级 联系电话 工作单位 四川省达川区管村镇中心小学 邮 箱 实验校 试验区 子课题名称 教研部门 推荐意见 单位签章 年 月 日 大赛评委会评审意见 专家签字： 年 月 日 议题 寓言里的“聪明”角色 选文篇目 及来源 一、《刻舟求剑》人教版五年级下册教材 二、《一个自作聪明的人》 三、《“聪明”的苍蝇》 四、《新裤与旧裤》 五、《新媳妇》 六、《愚人得燕石》 七、《空中楼阁》 八、《郑人买鞋》 教学目标 1、引导学生感受寓言故事，理解课文内容。感悟寓言给予我们的 启示。 2、在比较阅读中，感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的乐趣。 3、让学生感悟寓言的特点，尝试编写寓言故事。 教学重点 1、学生学会从寓言的人物行为、人物对比和故事情节的变化中感悟寓言。 2、寻找不同寓言之间的共同点。 教学步骤 一、谈话导入新课。 师：同学们都看过那些寓言故事呢？ 生：《掩耳盗铃》、《亡羊补牢》…… 师：寓言给你们留下了什么启示？ 生：留给我们一个令人深思的道理。 师：那什么叫寓言呢？请跟随老师一起去品析。 出示幻灯片： 寓言，往往以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，其篇幅短小、语言精炼，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物，具有鲜明的哲理性和讽刺性，在手法上常用夸张和拟人等手法。我国古代的寓言，起源于劳动人民的口头创作。远古时代就在各民族之间流传。战国时代，由于士阶层的兴起，他们或者著书立说，发表自己的政治主张；或奔走于各国，游说诸侯，都必须致力于言谈的技巧，使之寓于说服力，因此，在他们的著作或言谈中就出现了许多精彩的寓言故事。 二、出示课题《刻舟求剑》。 1、速读课文，思考，回答：课文讲的是什么人?他在什么时候做了什么事？ 生：一个人坐船过江时在船上刻记号，寻找宝剑的事。 2、找出坐船人掉剑时的动作。 生：“拿出小刀”、“刻了一个记号” 3、体会此时那个人的心情。（在文中找相应的词句） 生：“一点儿也不着急” 4、掉剑人不慌不忙他是怎么想的？ 生：他认为一定能把宝剑捞上来。 5、这个人准能把宝剑捞上来吗?为什么？ 生：不能。因为船在动，剑却还在原来的位置没有发生变化。 6、想一想：这个人错在那里？ 生：太死板。 生：不懂得换位思考。 生：事物在不停的发生变化，思考的方式也要随之而变。 生：自作聪明。 三、同学们都说得很好，处理事情的时候我们应该根据情况的变化去处理，情况变了处理的办法也要跟着变。固执己见，最终伤害的自己，正所谓“聪明反被聪明误”。 四、在对比阅读中探究寓意。 1、出示课外阅读寓言： （1）、《“聪明”的苍蝇》 （2）、《一个自以为聪明的人》 （3）、《新裤与旧裤》 （4）、《新媳妇》 （5）、《愚人得燕石》 （6）、《空中楼阁》 （7）、《郑人买鞋》 2、自主学习，完成任务。（各小组自己选择可以一篇或多篇） （1）完成下表。 题目 人物角色 事件 结果 《“聪明”的苍蝇》 《一个自以为聪明的人》 《新裤与旧裤》 《新媳妇》 《愚人得燕石》 《空中楼阁》 《郑人买鞋》 （2）、小组各派出一名同学简述所学寓言。 （3）、找出寓言中表现人物性格人物的语言及动作描写。 （4）、说说寓言给你留下了什么启示？ 案例1：故事简述：生:一只自以为非常聪明的苍蝇，意味的相信他人，而不动脑思考，最终自寻死路。 生：寓言描写，如：“你不要傻了，那里有一大群苍蝇在开心地跳舞，大伙总不会错吧？”从这个故事中我知道了，做事要变通，并不是大家认可的就是对的，有时真理掌握在少数人手里。 生：启示：“在生活中我们不要总是自以为是，要适当的听劝告，以免自身受伤”。 案例2：生:有一个自以为“聪明人”的傻瓜，听说村中有人办喜事，他想肚子和布袋一样，何不空它两天，到时候一次吃个够呢？结果到了当天，他只吃下了一粒汤丸就再也吃不下去了。更搞笑的是——他把自己的这种想法告诉大家，引得众人哄堂大笑 生：这个故事让我明白做人不能太贪心。 生：语言描写“瞧你们这帮饿鬼馋相，真是贪得无厌”。明明是自己贪心反过来说别人。 案例3：生：一个愚不可及的妻子，给丈夫做“新裤子”,但是不知道丈夫喜欢什么样式的，丈夫叫她照以前的旧裤子做就行了，当新裤子做完后她发现与旧裤子不同，所以就想进办法把“新裤子”变成跟原来一样的“旧裤子”。这则寓言让我从中明白了做事要知道变通。 生：做什么事不要按部就班，要不然会害了自己。 案例4 生：一个女子在结婚当