留守儿童网瘾干预课件.ppt

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留守儿童网瘾干预课件

(六)家庭疗法 主要包括以下几个方面的问题:家人应减少对成瘾者的责备;与成瘾者就其成瘾的原因进行开放的交流等。 (七)行为契约法 具体做法是让成瘾者与家人或朋友共同制订行为契约,接受外界的监督。 (八)厌恶疗法 在左手腕带上粗的橡皮筋,当有上网念头时立即用右手拉弹橡皮筋,橡皮筋回弹便会产生疼痛感,这样就能转移并压制上网的念头。拉弹的同时还要提醒自己“网瘾”有危害。 (九)系统脱敏法 既然“网瘾”是操作条件反射形成、牢固化所致,而操作条件反射的关键是强化即上网操作和甜头强化物的结合。所以消除“网瘾”的办法便是逐步不强化使上网操作逐渐减少并不和强化物结合“网瘾”便会容易根除。 (十)强化疗法 包括正强化和负强化。教育者应当对网瘾者的行为给予相应的刺激或者约束,即采取多种方式对戒除网瘾的成效,给予精神与物质的激励,反之,则予以有理有利有节的批评、约束或惩戒。正强化和负强化均需及时进行坚持下去使网瘾者逐步戒除网瘾。 著名教育学家、华中师范大学特聘教授陶宏开总结网痴四大典型症状及其“药方” 专家分析 * * 留守儿童“网瘾”的干预 一、留守儿童“网瘾”的现状 2011年5月23日,逃学沉溺于网络游戏,卖粮食去上网时被奶奶发现,并被训了一句,结果14岁留守少年小北竟然选择了喝农药自杀。夏邑县业庙乡何楼村发生的这件事让村民们始料不及。(据中国新闻网) 二、网络成瘾概述 (一)什么是网络成瘾 网络成瘾综合症( Internet Addiction Disorder,简称 IAD),是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控。表现在由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害并伴随出现视力、器官、躯体等生理病变。 网络成瘾≠精神病 上网时间长≠网络成瘾 (二)网瘾患者四个明显特点 1.行为和心理上的依赖感 2.行为的自我约束和自我控制能力基本丧失 3.工作和生活的正常秩序被打乱 4.身心健康受到较严重的损害 (三)网瘾成瘾的类型 1. 网络游戏成瘾 2.网络色情成瘾 3.网络交友成瘾 4.网络信息收集成瘾 5.网络交易成瘾 1.对网络有一种心理的依赖感,不断增加上网时间。 2.从上网行为中获得愉快和满足,下网后则有感到不安、焦躁等症状。 3.以上网来逃避现实烦恼。 4.否认过度上网有害。 5.每周上网至少5天,每次至少4小时。 6.游戏成瘾 7.网络交际成瘾 8.色情成瘾 9.强迫信息收集成瘾 (四)“网络成瘾综合症”的表现方式 网瘾是把双刃剑, 63%的网民有记忆力丧失的经验,22%的网民曾有交往障碍,5%的网民有自杀企图。虽然网络交流也能在一定程度上暂时缓解他们的压抑心境,但毕竟“抽刀断水水更流,上网消愁愁更愁”。 三、“网络成瘾综合症”的诊断 问 题 初一的李伟(化名)在考上重点初中后,获得了父母的奖励——一台电脑。然而,李伟对电脑的喜爱引起了父母的不安。父母由于常常看到他上网,害怕儿子会染上“网络成瘾”,父亲只要一看到孩子坐在电脑前就开始紧张不已,想方设法阻止他“玩电脑”。由于父子意见不合,多次发生冲突。后来,父亲干脆干脆在电脑上设置了密码,甚至拔掉了网线。李伟非常气愤,于是省下零用钱,偷偷到外面的网吧去上网。 网络成瘾”是有一定的标准的,并不是喜欢使用电脑就是“网络成瘾”。美国心理学家金伯利·扬教授修订的“网络成瘾”诊断标准,分为10个问题,被试在其中5个及以上问题中回答“是”才可被诊断为“网络成瘾”。这10个问题是: 1.你是否对网络过于关注(如下网以后还想着它); 2.你是否感觉需要不断增加上网时间,才能感到满足? 3.你是否难以减少或控制自己对网络的使用? 4.当你准备下线或停止使用网络时,你是否感到烦躁不安、无所适从? 5.你是否将上网作为摆脱烦恼和缓解不良情绪(如:紧张、抑郁和无助)的方法? 6.你是否对家人和朋友掩饰自己对网络的着迷程度? 7.你是否由于上网影响了自己的学业成绩或朋友关系? 8.你是否常常为上网花很多钱? 9. 你是否下网时感到无所适从,而一上网就来劲? 10.你上网时间是否经常比预计的要长? 四、网络成瘾问题的危害及影响 (一)生理危害 重复的机械运动和长时间操作可引起腰酸背疼等身体不适,还可造成人体植物神经紊乱,体内激素水平失衡,使免疫功能降低引发紧张性头疼、情绪焦虑、忧郁、低落以及疲乏无力、食欲不振等,甚至可导致意外猝死。 (二)网络成瘾的心理影响 学生的人格出现异化、道德感弱化。其性格变得更为孤僻,对社会形成隔离感、悲观、沮丧等心理障碍。对正常的学习和娱乐活动无兴趣,消极地逃避现实,把对现实的感觉和喜怒哀乐寄托在虚

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