实施个性化作文教学对策.docVIP

实施个性化作文教学对策 　　摘要：在经过自己大量的访谈、问卷等实地调查后，找到了问题的一些真正原因，进而提出一系列实施对策：要建设高度民主、文明的社会，营造适度宽松的舆论环境，使人们敢于表达自己与他人不同的意见；学校创造一个宽松、和谐、自由的环境，为老师们个性的张扬提供条件，学校应该主动协助地方政府加大对教育的投入，不断改善办学条件；教师首先要有个性，同时发奋学习，不断克服职业倦怠的影响，营造宽松、和谐、温馨的课堂环境，加强教学反思，不断提高教育教学质量。 　　关键词：实施；个性化；作文；教学；对策 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）27-0258-02 　　一、社会 　　（一）建设高度民主、文明的社会，营造适度宽松的舆论环境 　　当前，我国从公民个人角度而言，民主观念、民主实践还停留于较低的水平。鉴于如此情况，我们各级政府首先应该大力发展经济，不断丰富人民的物质生活；其次加强法制建设，维护社会的公平与正义；优先发展教育，不断培养民主意识，增强民主观念。在这种环境下，正在成长的高一学生生活于这样的社会，沐浴着时代的春风，必然使其个性得到张扬，在法律、道德的范围内，可以畅所欲言，不同的学术观点或者政治观念，可以采取“百花齐放、百家争鸣”的方法，对老师、领导、父母等长辈要尊重、关心，假如有与自己不同的观点可以以恰当的方式，在恰当的时间、恰当的场所与他们诚恳地沟通、交流，也可以发表自己的独特意见，只要言之有理，持之有据，最终达到增进了解、加深感情、学习知识、追求真理的目的。这样，学生的个性不断得到发展，良好的人格逐渐形成。 　　（二）更新人才培养观念 　　深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续发展奠定基础。① 　　（三）创新人才培养模式 　　遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。① 　　（四）改革教育质量评价和人才评价制度 　　改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、社会各方面共同参与的教育质量评价活动。完善学生成长记录，做好综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。① 　　（五）改革高考制度，促进学生全面、和谐、健康发展 　　任何事物的存在都有它合理的因素，高考也不例外，高考从新中国成立至今已经走过了几十年的风风雨雨，它到底有哪些好处呢？它最重要的功能就是为人们提供了通过自己的艰苦奋斗、改变自己命运、提升未来生存质量的一种机遇，它打破了“血统论”对高等教育资源的垄断，能够使人们凭借自己的才学进行公平竞争，进而使人们逐渐掌握自己的命运。 　　为了使考试体现公平、公正、客观、科学，“肉食者”可谓殚精竭虑、尽职尽责了，一方面为了高校选拔人才，另一方面有利于中学的教学，要在二者之间找到一个最佳结合点，这是很难的，“只有更好，没有最好”，而眼下，高考改革可以说进入了“高原期”，问题越来越多，人们的意见越来越多，况且高考改革牵涉到社会的方方面面，关系到民族团结、社会稳定、国家的前途，所以必须通盘考虑，要想做到人人都满意，这是不可能的。尽量做到大多数人满意，这就是我们的奋斗目标。我们必须“摸着石头过河”，小心谨慎，逐步推进，既要考虑人们的承受能力，又要考虑社会的物质条件、文明程度，决不能搞疾风暴雨式的改革，极“左”思潮的教训应该是很深刻的。笔者认为，高考改革可以从以下几个方面入手： 　　1.高中毕业会考应该纳入国家统一进行，考试要求按高考要求进行，试题应国家统一制定，试题内容尽量降低难度，同时尽量贴近学生生活实际，尤其是农村同学的现实生活情况，阅卷由各省（市、自治区）组织，各科成绩按一定比例计入学生的高考成绩，因为这是一次水平考试，同时又是一次资格考试，毕业考试合格才能参加高考，如果毕业考试未通过，可以补考，补考合格再参加高考，毕业会考成绩第二年一律有效，对于一次考试决定命运这种情况，弥补了一些学生的一些失误，减轻了他们的心理负担，也便于高校全面考查学生的平时学习情况。 　　2.继续完善春季高考制度，推行一年两次高考，不必搞多次，多了反而滥了，丧失了权威性。两次高考分层考试、分层录取，秋季统一入学。春季进行专科考试，夏季进行本科考试，试题可以全国统一制定，也可以分省命题，教育部加强宏观指导、严格管理，各省（市、自治区）各自负责，层层落实责任，把工作