初中科学实验改进几例(PT-23).ppt

初中科学实验改进几例 初中科学是一门以实验为基础的学科，现行教材中大多数实验操作性强、效果明显，但也有少数实验，存在不易成功，或者现象不明显等问题，对于这些有缺陷的实验，教学时需要我们发挥主观能动性，予以创新或改进。现举几例自己做过的或听课听过的或资料上看过的与大家分享。 实验1、氢气爆炸实验 实验2、马德堡半球实验 常因接口不密封而漏气，学生一拉即开，导致实验失败。有的学校没有抽气机，教师用双用打气筒抽气，常因导管软易被大气压压扁，导致实验效果不好。 实验2、马德堡半球实验 改进方法 ａ、在马德堡半球的口上均匀的涂上凡士林，增强半球间的密封性。 ｂ、教师将球盖住，用手拿住然后直接要学生来拉，结果发现一拉即开。 （目的是为了和下面的操作进行对比） ｃ、用酒精把棉花团浸湿，然后放入其中一个半球中，用火柴点燃，将另一个带有阀门的半球关上阀门，快速的盖在已点燃棉花的半球上，稍过一会儿（让燃烧后气体冷却），再让两个学生来拉马德堡半球，结果很难拉开。 ｄ打开阀门，半球又很容易的拉开。 实验3、固体氢氧化钠溶于水放热实验 用手触摸试管外壁时，发热现象并不明显，可作如下改进：将试管注入少量水，加热至沸腾，移开火焰，水停止沸腾，加入氢氧化钠固体少量，发现溶液又重新沸腾，说明氢氧化钠溶于水会放热，使水重新沸腾了。 实验4、倾倒二氧化碳灭火实验 课文中将收集有CO2的集气瓶沿烧杯边沿慢慢地往烧杯中倾倒，下面的蜡烛先熄灭，说明CO2密度比空气大， CO2不支持燃烧，也不燃烧。有些同学把握不好，倾倒时速度过快或集气瓶拿不稳， CO2刚倒出就散开了，结果造成了上面的蜡烛先熄灭或没有熄灭的现象。改进：在二支燃着的蜡烛与烧杯壁之间插入一张硬纸片，再沿烧杯壁慢慢向下倒或者放一短颈漏斗，将CO2从漏斗处倒入，这样就会顺利完成实验。 实验5、金属活动性的探究实验 对于这个实验的改进方法是：在生物实验用的玻璃培养皿中放入两个垂直交叉的塑料片，形成四个格子，分别放入镁条、锌粒、铁钉和铜片，倒入稀硫酸或稀盐酸，使四种金属同时接触酸液，实验现象更具有说服力，而且操作更加简单。 实验6、、硫在氧气里燃烧的实验 该实验有一定的污染，可作如下改进，并将模拟酸雨的危害一起做。具体是：把一个小燃烧匙的柄固定在橡皮塞上，在收集氧气的集气瓶里事先留少量的水，放入一粒锌，一小块大理石和一片树叶，然后将少量的硫在燃烧匙内点燃，在马上观察火焰的颜色后，伸入集气瓶塞上橡皮塞，观察火焰颜色变化，熄灭后振荡，一会儿就可看见锌和大理石表面有少量气泡冒出，树叶发黄，这样既验证了氧气的性质，酸雨的成因和危害，又消除了实验中二氧化硫对空气的污染。 实验7、烧瓶吞蛋实验 实验器材：水槽 烧杯 圆底烧瓶 鹌鹑蛋 冷水和热水 实验过程：1、向烧瓶中倒入热水使烧瓶内部的温度升高 2、将烧瓶中的热水倒出， 并将鹌鹑蛋放在瓶口。 实验7、烧瓶吞蛋实验 瓶内空气的温度降低时，压强减小，在大气压的作用下，鹌鹑蛋会被慢慢的推入瓶内。 实验7、烧瓶吞蛋实验 3、将烧瓶倒置，让鹌鹑蛋堵住瓶口，在烧瓶上倒入热水，看到鹌鹑蛋又被慢慢的挤出烧瓶。 4、若在实验的过程中鹌鹑蛋被卡在瓶颈中间，若要鹌鹑蛋落入瓶内，给烧瓶淋冷水，若要鹌鹑蛋出来，给烧瓶淋热水即可。 实验7、烧瓶吞蛋实验 若嫌买鹌鹑蛋麻烦，也可用珍珠番茄代替,效果也非常好。注意的是:要将珍珠番茄稍加揉搓使其变软，要将番茄沾一下水,有利密封和润滑,实验时会发现番茄被“吞”进烧瓶中的现象和听到响声。由于有“声”有“色”,可视性高、课堂效果十分明显。若用一些较大的试管代替烧瓶并分发给学生进行随堂分组实验,则效果更佳。这个实验,材料价廉易得,操作简便易做,且现象直观明显。 实验8、浮力的方向演示实验 在演示浮力的方向时，我将一个乒乓球用细线拴住，然后将细线用胶带粘在一个大烧杯的底部，乒乓球和烧杯底部之间留有大约5厘米长的距离。在烧杯中装上水，这样，乒乓球就在浮力的作用下浮上水面，但是因为被细线拴住，所以细线便被拉紧。随着将烧杯倾斜的过程中，学生会看到，被拉紧的细线的方向始终是竖直的。证明乒乓球所受浮力方向竖直向上。 实验9、冷水“烧开”水实验 取一圆底烧瓶，加入约三分之一的热水，放在三脚架上加热至沸腾 马上塞紧橡皮塞，倒置固定在铁架台上 瓶底浇少许冷水，可看到水重新沸腾 实验9、冷水“烧开”水实验 上述实验也可以在家中用废葡萄糖瓶做。将瓶子用沸水预热后迅速装入半瓶沸水，盖紧盖子后把瓶子倒立过来，再向瓶底浇冷水，水会重新沸腾起来。 ? 实验9、冷水“烧开”水实验 也可以用一个空罐头瓶子和一副防烫伤的手套来做 实验10、温度降低至可燃物的着火点以下的灭火实验 学生对隔绝空气可以灭火很容易理解，但对将温度降低至可燃物的着火点以下