植物生长素的发现精品ppt课件.ppt

1、运输方式: 主动运输 2、运输方向: （1）纵向 （2）横向 形态学上端 形态学下端 极性运输 形态学上端 形态学下端 ②非极性运输 成熟组织中韧皮部 未成熟组织中 只能 高浓度 低浓度 3、生长素运输： ③ 横向运输（金版P40 ） ①②为纵向运输（极性运输 ）③④为重力作用下的横向运输 影响因素：单侧光、重力、离心力等 形态学上端 形态学上端 形态学下端 茎 你能根据本节所学知识推测上图根和茎的生长方向吗？ 总结 1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的是 。感受光刺激的部位是 。光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。 2、向光弯曲部位在 。 3、生长素的运输方式主要是 。 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。 5、生长素在植物体中相对集中在 。 6、生长素的化学本质是 　，具有生长素效应的还有 　 ， 。 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端下部 主动运输 背光的一侧生长素含量多，生长快 生长旺盛的部位 吲哚乙酸 吲哚丁酸 苯乙酸 技能训练 评价实验设计和结论 科学结论都是依据一定的证据得出的,实验结果是非常重要的证据.实验的设计、从实验结果推导出结论，逻辑要非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。 实验 取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（如下图１所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（图２所示） 。 1 2 结论 １、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。 ２、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。 讨论 １、这个实验的设计是否严密？ 不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。 2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？ 结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。 3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？ 应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。 1、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（ ） B 2、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（　　） ?????????????????????????????????? A．甲向左弯，乙不弯曲， 丙向左弯??? B．甲不弯曲，乙不弯曲， 丙向右弯C．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 D．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲 B 3. 如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙 述不正确的是（ ） A、生长素由④向 ③移动 B、生长素由②向 ①移动 C、生长素由①向 ③移动 D、③处生长比④处快 A 4．下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是 (　　) D 5.如图表示一项关于生长素的研究 实验，关于实验结果的叙述正确的 是（ ） A．M长得比N快 B．N长得比M快 C．M弯向一侧 而N不弯曲 D．N弯向一侧 而M不弯曲 A 琼脂(在市场上也称为“冻粉”、“凉粉”等):是海藻的提取物，它们溶于热水，先将琼脂溶于热水，溶解完后，让其冷却，这时就可以得到琼脂块. 琼脂蛋糕 * 第一节《植物生长素的发现》 第三章《植物的激素调节》 春色满园关不住，????????????????？ 设问： ? 1、环境中哪种刺激引发了红杏出墙 ？ ??? ? 2、红杏出墙对它的生活有什么益处 ？ 一枝红杏出墙来 单侧光照射，植物朝向光源方向生长。 获得更多的阳光，用于光合作用 自主学习 向光性（概念） 生长素的发现过程：达尔文、鲍森.詹森、拜尔、温特等人的实验（以时间为线索） 生长素 植物激素 生长素的产生、运输和分布 关于植物向光性原因的研究 1880，DEW1 1880，DEW2 1910，ZS 1914，BE 1928，WT