残障人群的测验2ppt课件.ppt

Page ? * 第三节 残障人群的测验 主讲人：肖妹 制作人：董晓滨 一、心智障碍测验（一）智力障碍（二）学习障碍（三）语言障碍 二、行为问题测验 （一）适应行为量表 （二）多动症量表 （三）自闭症量表 （一）智力障碍 智力障碍儿童是指在发育期间智力发展落后于同龄儿童的平均水平同时在适应性行为、认知个性和社会性等方面存在明显缺陷的儿童，其智商（IQ)一般在70以下。 瑞文彩色推理测验（CPM） 瑞文推理测验又称瑞文件进图阵，由美国心理学家瑞文与1938年编制的非语言智力测验，主要测试一个人的观察力、推理能力及清晰思维的能力。首先编制和发表瑞文标准推理测验（SPM）主要用于普通人，后来在1941年和1947年发表瑞文高级推理测验（APM）和瑞文彩色推理测验（CPM），分表适用于智力水平高的成年人和幼儿、老年人、和智力有缺陷的人。三套组合起来就可以测量5岁半以上的各种智力发展水平有缺陷的人。这里介绍的CPM主要适用于5~11岁儿童及智力有缺陷的成年人。 瑞文推理测验 （一）内容 CPM由一系列彩色图形组成，分为3组，每组12题，总共36题。测验是一张抽象图案或一系列无意义图形构成的一个2*2或3*3的矩阵。它的主要任务是要求受测者根据一个大图形中的符号或图案的规律，将某个适当的图形填入大图形的空缺中。总体来说，矩阵的结构越来越复杂，从一个层侧到另一个层次演变要求的思维操作也从直接观察到间接抽象推理。 整套测试包括两种题型，一种是题干右下角被挖掉一块的大图形，选项包括被挖掉的那一块在内的6个小图形;另一种是题干缺少一个图形的图形矩阵，选项包括所缺少的那个图形在内的6~8个小图形。 测题从易到难的原则排列。 （2）施测与评分 CPM的施测和评分程序十分简单。既可团体施测，也可以个别施测。一般七岁以下和60岁以上书写有困难的老人及智力落后者采用个别施测，由主试记录答案，其他人均可团体进行，测验时间在30~40分钟左右。 CPM的评分方便且易于解释。它采用两级评分，即答对1题得1分，答错为0分。测验做完后只需对照答案表算出总分，然后把分数与常模表对照，就可以算出百分位数和智商分数 彩色推理测验，适用于5～11岁儿童和智力落后成人。彩色型，即是在标准型的A、B组之间，再加入一个AB组，并全部改为彩色，以突出图形的鲜明性和形象性，并且也有利于在施测中不使用语言指导。 瑞文彩色推理测验[CPM] 瑞文推理测验 别名瑞文渐进图阵 英 瑞文 1938 非语言智力测验 目的：测验一个人的观察力，推理能力，及清晰思维能力 首先发表：瑞文标准推理测验[SPM] 1941年：瑞文高级推理测验[APM] 智力水平高的成人 1947年:瑞文彩色推理测验[CPM] 幼儿，老年人和智力有缺陷的人 三个组合可测验5岁半以上的各种智力发展水平的受测者 评分：采取两级评分，即答对一题的一分，打错为零分。得出总分与常模表对照 就可算出百分位数和智商分数。 （二)学习障碍学习障碍是一组异质性障碍的统称，指在获取与运用听讲、说话、阅读、书写、推理、或数学能力上表现出重大困难的一群不同性质学习异常者的统称。 1、伊利诺伊心里语言能力测试(ITPA) 由柯克和麦卡锡编制，1968年发表，适用于2岁4个月至10岁3个月儿童的个别测验。 目的：测量儿童在理解、加工和产生语言和非语言性语言的能力。 内容；测定12种心理语言能力，测验包括10个正式测验和3个任选测验 计分：先将测验原始分转换为量表分(平均分16，标准差6）最后计算心理语言商数（平均分16，标准差15） 2、普氏儿童沟通能力测验 这是一个根据三段式沟通模式理论编制的测验。这三个阶段为：由视觉、听觉或触觉形式输入信息；整合（包括各种不同的信息处理步骤）：以语言、图形或手势形式输出。 基础实验组适用与幼儿园或以下程度的儿童，进阶测验适用于1~6年级的儿童。其结果以剖析图形式出现，便于全面和各分测验见的比较 （三）语言障碍 语言和语言障碍是指语言理解或语言表达能力与同龄人相比，有明显的异常或发展迟缓现象，因而导致交流困难。包括说话时出现构音、声音或语言障碍、语言发展迟缓和失语症。 1.皮博迪图片词汇测验 由邓恩夫妇于1959年首次提出，后又经过1981年和1997年两次修订。皮博迪图片词汇测验设计优良，是目前国际特殊教育