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集中实践 大连广播电视大学教育管理专业本科 学习参考 文字教材：《教育管理专业（本科）集中实践指南》（傅树京主编，中央广播电视大学出版社，06年1月1版；发行电话：010读者服务部电话：010 教学大纲 （电大在线专业主页上-《教育管理实践》、《毕业论文（教管）》） IP课件： 一、课程设计 教育管理实践（3学分）（“教育管理行动研究”或者“教育管理个案研究”） 教育管理毕业论文（5学分） 二、课程内容 （一）教育管理实践 1.教育管理行动研究 2.教育管理个案研究 行动研究 从实际工作需要出发，由实际工作者和研究者共同参与研究，在实际工作中寻找问（课）题，在实际工作过程中进行研究，使研究成果为实际工作者和研究者理解、掌握和实施，从而达到解决实际问题、改善社会行为的目的的一种研究范式。 教育管理行动研究 是教育管理者在教育管理实践工作中为解决自身面临的教育管理问题而进行的研究。 教育管理行动研究 学生行动研究过程描述: 学生结合所学专业知识，或借助于指导老师或同事的帮助，发现某一班级管理、学生管理等领域值得研究的问题,制定自己的行动计划并实施行动，行动中通过观察，反思自己实践行动的效果，如有可能，制定新的行动计划、进而不断改进自己的管理行为。最后根据过程资料和思考，撰写行动研究报告。 计划－－实施－－观察－－反思 教育管理行动研究 行动研究过程: (1) 确定教育管理行动研究的选题; (2) 制定教育管理行动研究方案; (3) 收集资料、反思； (4) 撰写教育管理行动研究报告; (5) 修改报告并定稿; 行动研究选题领域 学生考核设计、学生作业的管理、学生抄作业（舞弊、旷课）现象的治理、（单亲家庭、迷恋网络、早恋、焦虑症、撒谎）学生的引导与管理、课堂纪律维持、学生攻心战术的运用、学生成长档案的建立、师生谈话制度设计、建立班级信箱的尝试、班级民主管理的尝试、学生激励（奖惩）的运用、班级学生评优、学生纠纷解决、后进生转化、优等生引导、班干部选拔（任用、评比）、班干部队伍建设、学生文体活动设计、主题班会设计与开展、班风（班规）建设、家访活动开展、学习型班级的建设、教室的布置与维护、教师个人的知识管理； 班级课表的排列、教师例会的组织、校园民主制度的建设、学习型学校的建设、校园环境卫生的维护、校园宣传海报栏的设计、学校食堂管理、学校图书馆的建设与管理、校本课程开发； 某某地区学校布局调整、社区教育的设计与管理、公共教育设施管理、企业或其他部门的人力资源开发与管理等等。 教育管理行动研究方案 选题、研究目的、研究意义、制定的行动计划、实施行动后重点调查的内容、采用的调查方法、预期反思的角度、其他说明、指导教师意见等等。 教育管理行动研究报告 “题目”、“前言（研究问题及其目的、意义）”、“正文”、 “参考文献”、“附录”等部分。 正文部分可以包括“问题提出”、“制定计划”、“实施计划”、“反思与收获”、“小结”等内容，“附录”部分可以以“研究日志”、“对行动的调查问卷及其结果”、“行动中的访谈提纲及记录”、“行动的观察记录”、“与本行动研究相关的其他资料”等形式出现。 要求：字数应不少于3，000字，其撰写体例及样例可详见《教育管理专业（本科）集中实践指南》“简洁型行动研究报告的撰写（22页－28页）” 。 教育管理行动研究评价标准 学生参加行动研究（制订计划、实施行动、观察、反思）的情况与效果；撰写教育管理行动研究方案和行动研究报告的水平；综合运用专业知识的意识和能力水平，在实践过程中的表现及相关单位的反馈意见等。 可参照“教育管理实践（行动研究）成绩评定表”执行。采用百分制形成最后的成绩。 教育管理行动研究参考资料 1.《行动研究》,基础教育新概念丛书,宋虎平编著,教育科学出版社出版 2.《英语教师行动研究》,王蔷编著,外语教学与研究出版社出版 3.《反思型教师与行动研究》,基础教育改革与发展译丛,【美】Richard? D.Parsons, Kimberlee? S.Brown著,郑丹丹译,中国轻工业出版社出版 4.《教师成为研究者》,学校教育科研丛书,郑慧琦等主编,上海教育出版社出版 5.《教学反思与行动研究——教师发展之路》,申继亮主编,北京师范大学出版社出版 6.《新课程背景下的教师专业发展》,王少非主编,华东师范大学出版社出版 教育管理个案研究 学生个案研究过程描述: