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全媒体报道中广播记者能力培养 　　摘要：随着科技发展的日新月异，传统媒体与新媒体之间日益融合互通。在传统媒体已经步入全媒体时代的今天，作为广播媒体记者应提升技能，以适应全媒体发展的新要求。 　　关键词：全媒体 广播 记者 转型 　　“全媒体”（omnimedia）源自美国一间名叫玛莎-斯图尔特生活全媒体（Martha Stewart Living Omnimedia）的家政公司。这家成立于1999年的公司，拥有并管理包括杂志、书籍、报纸、电视、广播、网站在内的多种媒体，通过旗下所谓的“全媒体”传播自己的家政服务和产品。限于当时的科技水平，玛莎一斯图尔特生活全媒体公司的“全媒体”显然并不全，其真正含义更接近“多媒体”（multimedia），然而，这个具有超前意识的“全媒体”却在无意中道破世界传媒业发展的玄机，也在十几年后的今天成为了现实。 　　随着科技发展的日新月异，传统媒体与新媒体之间日益融合互通。在传统媒体已经步入全媒体时代的今天，作为广播媒体记者的我们，怎样才能适应全媒体发展的新要求？ 　　一、现状：传统媒体已进入全媒体时代 　　在百度百科的词条上，“全媒体”指媒介信息传播采用文字、声音、影像、动画、网页等多种媒体表现手段，利用广播、电视、音像、电影、出版、报纸、杂志、网站等不同媒介形态，通过融合的广电网络、电信网络以及互联网络进行传播，最终实现用户以电视、电脑、手机等多种终端均可完成信息的融合接收，实现任何人、任何时间、任何地点、以任何终端获得任何想要的信息。 　　2011年12月在北京召开的“2011年全球传媒产业与新媒体发展研讨会”，发布了2011年《新媒体前沿》与《全球传媒产业发展报告》。这份报告提出：“随着网络融合的升级，新媒体和传统媒体共同进入一个全媒体时代。” 　　二、挑战与探索：全媒体对广播记者的要求 　　有分析指出，进入全媒体时代后，最重要的是能够进一步加速信息的流动效率，无论利用哪种传播媒介，新闻都能够被第一时间发布、传播和获取。全媒体的另一面是多媒体，无论是网站还是手机终端，都能够同时具有报纸的图文表达、电视的音频视频传达、电台的实时在线等特??品质。 　　《新媒体前沿报告》披露，在全球数字媒体用户中，手机媒体用户数量占第一，其次为互联网、数字电视、数字报纸用户，而排在末位的智能手机与平板电脑用户近年来也增长迅猛。因而，怎样与数字媒体更好地结合是广播媒体实现全媒体报道的重要途径。 　　2011年12月3日，中国国际广播电台旗下一个重要的新媒体传播平台——天地视频网正式上线。它以国际视频新闻为主，主推“环球资讯”品牌。为了在新一次的信息变革中抢占先机，中国国际广播电台更是在2011年初成立了中国国际广播电视网络台（CIBN），大力发展新媒体业务。在以往的媒介运营中，所有国外视频资料和经外媒转载而来的音像资料，都是经由中国国际广播电台进行翻译后再通过不同通道传递至各类媒体，因此，借助其掌握第一手国外视频资料的优势，中国国际广播电台主动开始了从传统媒体向全媒体的华丽变身，手机、电脑、手持电视……几乎有屏幕的地方就能找到CIBN提供的各种音频、视频、文字内容。 　　全媒体时代的到来对一线的采编工作也提出了新的要求。《中国周刊》主编朱学东曾在作客搜狐网访谈时提到：“全媒体对于传统的新闻从业者来讲，是一个全新挑战，这一过程是颠覆性的，我们既要承担好守门者的角色，同时还要让这种即时报道的重要新闻，及时采集播报出来，这个过程对于我们所有人来讲可能都需要学习。” 　　现在的广播媒体还要兼顾到发给网站的文字、图片信息，这就需要记者掌握多媒体报道技术。然而，也不必面面俱到。海南日报报业集团总编辑吴清雄在《媒体转型中的人才培养》一文中提出：“十八般武艺样样都会，但不一定样样都精，每个全媒体记者只需要在一两个领域精通即可，要处理好采编技能中博与通、快与专的关系，片面要求全面，并不足取。”因此，在我们看来，全媒体时代对记者的要求也并非是“全记者”，而应该是特殊事件、特殊报道中的“全记者”，即在某些特定的情况下，一位记者能够兼任多个角色，满足不同媒体的不同报道形式的要求。例如，在全国两会、奥运会、达沃斯论坛等场合，我们往往能看到背着笔记本电脑、相机，拿着手持DV、录音笔的网站记者们已经先于我们广播记者走出了这一步。他们中的大多数从传统媒体中走出，通过培养、锻炼个人能力，充分利用手中的各种传播媒介，在现场用近乎同步的速度向世界传递信息。而这样的同步往往占据了最为领先的优势，成为人们选择媒体的新标准。 　　为了适应人们对信息快速获取需求的发展趋势，媒体在人才培养中就需要有所侧重。首要的就是培养记者发布新闻时能分清主次。虽然一线记者不是所在媒体的决策者，但对于自身媒体的核心竞争力应该有充分的认知，在练就十