精品课件聋生语言康复教学的实践.ppt

聋校的语文教学实际是汉语言文学教学，因此普通学校的语文教学有许多（不是全部）经验与规律同样适用于聋校的语文教学，这点必须给予充分的认识。但是由于聋学生学习汉语有其不同于健听学生的特点，因此聋校的语文教学必须还要采取某些特殊的方法、技术与设备以满足聋学生的特殊学习需要。 改进聋校语言教学的十点做法 肝炎，通常是指由多种致病因素--如病毒、细 ?? 急性重型肝炎 菌、寄生虫、化学毒物、药物和毒物、酒精等，侵害肝脏，使得肝脏的细胞受到破坏，肝脏的功能受到损害，它可以引起身体珠一系列不适症状，以及肝功能指标的异常。 　　需要注意的是，通常我们生活中所说的肝炎，多数指的是由甲型、乙型、丙型、丁型、戊型等肝炎病毒引起的病毒性肝炎，这只是“肝炎”家庭中一个最重要的分支，而上文中所说的肝炎则是指广义上的肝炎，并不仅仅限于病毒性肝炎。有时人体营养不良、劳累，甚至一个小小的感冒发烧，都有可能造成肝功能的一过性受损。 　　肝炎通常可以分为多种不同的类型：根据病因来分，可以分为病毒性肝炎、药物性肝炎、酒精性肝炎、中毒性肝炎等；根据病程长短来分，可以分为急性肝炎、慢性肝炎等；根据病情轻重程度，慢性肝炎又可以分为轻度、中度、重度等。临床上对肝炎的诊断，通常是结合了上述多种方法分类的。 　　各型肝炎的病变主要是在肝脏，都有一些类似的临床表现，可是在病原学、血清学、损伤机制、临床经过及预后、肝外损害等方面往往有明显的不同。 精品PPT课件 浏览免费 下载后可以编辑修改。 课件下载后可以编辑，欢迎下载收藏。 改进聋校语言教学的十点做法 声母发音要领 改进聋校语言教学的十点做法 改进聋校语言教学的十点做法 声母发音要领 改进聋校语言教学的十点做法 声母发音要领 学生一段视频，看口型情况的 改进聋校语言教学的十点做法 学生一段视频，看口型情况的 改进聋校语言教学的十点做法 学生一段视频，看口型情况的 改进聋校语言教学的十点做法 3、上好词、句、段、篇教学是积淀语言的基本途径 语文课本就是学生学习语言的最直接、最好的教材，要充分利用和挖掘好内容，把握好个年级段的内容和目标，夯实语文基础知识和语言基础。 1）直观教学法（学习基本方法） 2）读书指导法 （阅读的重要方法） 3）谈话交流法（积极思维有效方法 交流是双向） 教师精心设问；面向全体而不只是几个，学生回答也是面向全体，而不是老师； 培养学生质疑； 4）练习强化法 （培养语文能力有效方法，课上、课下作业、组织活动） 5）看、听、说结合法 看完整、听完整、说完整，教师不中断学生发言，保持思维的连贯性，之后再纠正问题，重复正确的。 改进聋校语言教学的十点做法 一年级的写句子本 改进聋校语言教学的十点做法 三年级日记本 改进聋校语言教学的十点做法 八年级的作文草稿本 改进聋校语言教学的十点做法 4、阅读是聋学生获得语言信息的主要途径（以读代耳） 阅读对聋学生学好汉语的重要作用主要表现在以下几方面： ①阅读可以在实际运用中巩固聋学生在语文课上所学的语言知识，使词汇、句型及其它语法规则由抽象的、干巴巴的知识变得富有活力，发挥出它们实际的应用功能。 ②阅读能够开阔聋学生的视野，使他们的词汇量不断扩大，学到一些更灵活的句型与习惯表达法，丰富和扩展他们的语法知识。 ③阅读能够使聋学生逐渐获得一种自我语言判断能力，使其逐渐感悟出怎样表达是准确地、鲜明的、生动的、符合汉语表达习惯的；怎样表达是不正确的、乏味的、不符合汉语表达习惯的。 ④阅读可以依靠眼读代替耳听，广泛摄取信息，有助于聋学生更好地认识世界。 ⑤阅读有助于聋学生思维能力的提高。聋学生在抽象思维方面往往落后于健听学生，通过阅读训练能够培养其分析与综合能力 ⑥阅读可以促使聋学生提高书面表达能力。（以读促写） 综上所述，可以认为：在科学尚不能彻底恢复聋人的实用听力之前，阅读就是聋人借以获取信息的最好的“助听器”。 改进聋校语言教学的十点做法 （三）为学生佩戴适合的助听设备,做好听力语言评估,并坚持对学生进行个别语言训练 1、建立测听室，配备必要的听力检测设备； 2、积极培训听力检测专业人员； 3、对聋生进行听力检测(如学校没有设备和人员，要让家长到有条件的医院作检测)； 4、佩戴适合的助听器（佩戴后还要测试，了解佩戴情况）； 5、