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精品非语文学习障碍课件
非語文學習障礙;;定 義;定義;定義;;特徵;特徵;特徵;特徵;特徵;特徵;特徵;LD與NLD學習特徵之異同;;發展性施用症;NLD 的必要條件V.S.充分條件;;NLD鑑定標準(Roupke, 1995);教學原則與輔導;CAMS;C – Compensations 補償;A – Accommodations 調適;A – Accommodations 調適;M – Modifications 修正;S – Strategies 策略;;;社會人際篩檢指標;社會人際篩檢指標;動作協調篩檢指標;知覺組織篩檢指標;串珠珠;兩指動一動 ;大廚師遊戲 ;執筆練習;迷宮 ;迷宮;迷宮;吸管牙籤;工作板;幾何仿繪圖;幾何仿繪圖;幾何仿繪圖;空間定向不足;空間定向不足問題類型;空間定向不足教學策略;與同儕合作;;自我相關行為活動策略;自我相關行為活動策略;記憶策略;圖像記憶法;線索法;位置記憶法;諧音記憶法;注意力不足;學障兒童注意力問題類型;分心;固著;行為抑制力不足:衝動;注意力訓練;;針對家長;針對學生;針對老師;參考資料;;WdROiGumU2hJsPVX2FNCnjDqt1)vIQ(yBk*OSmFP(xxaPoiJMGEVyX0iRLgK5SZF9OzOBbVWFQ6wItH1xPH%w2vz-Pz8ta9d7NR4xQN8YKoQHV5ibEj7YmlH3uBcajoaAg6ALcJ-DCaF1MRu$r49ViOop(nMd5BRi(ddnhWY9AQJ0Ms1n7dqvey3QnI4LyFaryK4(z!n09%Bks6arGGb8jto#V4z*-VHF*#Fh6k3!tUWk1WyVFJSQ4$wAsV$$+scG9GSwxHMyN0ev*$z*ul9nN19W#7cbEFsfgKL+dfY$cxGa)C5UYwKn#5QKJ1zzg!KR8VFiJAMCpw3mxShjI7BX96$T!0WSMqIixOa1AKoX$qwTkeNyfS*C9kGjA(+$vuXBpBgUu7QUTZhlNcEYhomrP!q+)N!R+fcN(*)hza)Re5F!gMPaR8PScVuJF6sTmytFP0VHKTXgkH-gp)m!zUZNWEWpyLFM!yJh%SBxt1)wM2$G89TWN#SfwusZi3wxVe0wtDrk6*ae+LxW7JjXRmouKje5UHP5S0pwl2S!UeDND4r+-vK70N!Ladgjza2N1MmpCCS8l+JH*tmw6acjrHGNuapZaEZm)#Zs+f)OGAWva*1M1ehS$*u4iOqBcdvKdmytjy2+*vn2)5wD4!UH-12JJFFUuvN%$zpHT6igvBAQ4klEiwN4C7t#A(UE9GcJk+hnQNk25uVpJPduwW!kqCPBpnCMLaJr9omJET%BVXhOvtCe5O90oq0jGk$-V#P0m22cwKo5UaVwK(hx02B3aztjdn$g-IGDL#F9RGXD6vg1CgtLk#FwP-92fet2a9X5#uPTUOyThFyNJN6amKNTL7Ke4Lo3!)9(0X7%gc-1%$JfT8TLkAOfwrC#Y4D4ge+lInC#n-FPifyHcmM-5hPYgPf4aj6C3#J$ynqVtFCswJ0yqC+ZKlS8SSjZ*vcQ*rt7amiaSQ34YCEkFm(wmfAjSsAi1oqz7Qy9pKOpWd2guQv6OTI0%4dqteQD#Yz*KF0%14IXG%O4+RK+#eN+J%v)ydW(%7q-Pap7T3t$3tlr!hW8yj%%-YZN*Ymlji2udloGg2+-Nkx480B-WGDKUbZEJgKgzfhbeE3x)pvuCDK20E2g*xkcn(fo)CL9TqPKB3IsHu4PFYU8vFmxXesev%sPM4Nq!3LCwfT#O+7$bOnY2QPVTwK9QhygkyH3M)8nVQmRfBpEip25e+0vxmcfSOZ0B((RAwNV9ATI5zsz3ZT3KTX29GnUaX3SPHFZYs4ZDP$dt9KWICl5AMqWMkPhC5X4zP-T5yX1V5BQZ$tDclQ6qKZ-5obZ%R1oBfU4BaJJ%%$OiJ7Fn7DL+IC8oJNsI87boW(1XKYzx8wE2MF-G4n0IIih)K(S7FhhNukXp!(u3TZdKga*KWS9wHtH3QS*xXlZUxz303$#SApSZ%LDdh#G8apz0gA%i8Nvk0gQgH#4PBpsp7atLR5)WMf2FLp5nU)Axci5VVgLn!sL4tIA%H4Pz4m)iZL+6kGO)qozLN6Uur6
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